我的叔叔于勒 学习目标： 1、了解莫泊桑及其小说创作。 2、学习课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 3、学习作者对美好人性的呼唤。 学习重点、难点： 重点：学习多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 难点：学习本文独特的叙述角度。 相关课程标准： “能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1、导入一：给大家讲一个《一元钱的故事》，是我的一个学生讲给我听的。 他说：我身上没带一分钱，但我必须乘公共汽车回家。我在公共汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借我一元钱坐公共汽车吗？”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可恶！”我一下子张口结舌，什么话也说不出来。我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪“大妈，我的钱包被人偷走了，您能不能借我一元钱让我坐车回家？”大妈仔细看了我一眼说：“我看你表面还像个知识分子，你应该去做一些有意义的事情。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。” 听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语。我有些心灰意冷。一位小朋友走近公共汽车站，我走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公共汽车吗？”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没有问，就把钱给了我。呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助是不需要理由的。” 霎时，一股暖流从我心里流过。听了我学生的讲述，从此以后，我就会在口袋里多放一元钱，继续传递不需要理由的帮助。今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的故事，体会一下人情冷暖。 2、板书课题 二、出示目标 师：齐读我们的学习目标： 1、了解莫泊桑及其小说创作。 2、学习课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 3、学习作者对美好人性的呼唤。 三、认识作者，介绍背景 师：先找同学介绍作者： 莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。后来，他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。 师：再来看看故事发生的背景： 19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。 四、品读课文 师：了解了作者和写作背景，我们就一起走进故事吧。 师：找同学看着老师给你提供的插图，为我们复述这个故事。 生评价。 师：谢谢这位同学的复述。我们看看文中出现了哪些人物？他们之间的关系是什么？ 生：我———若瑟夫，我的父母———菲利普夫妇，我的叔叔于勒，我的大姐、二姐、二姐夫。我遇到的船长、我看到的富翁和贵妇。 师：这个故事是由“我”———若瑟夫来讲“我的叔叔于勒”的故事。我们分别看看故事中 ... ...
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