《抓住关键词句 体会人物特点》微课教学设计方案 （含微反思） 微课基本信息 知识点名称： 抓住关键词句 体会人物性格 学科类型与教学对象： 三年级语文上册略读课文 预计上课时间长度： 7分钟 教学目标： 通过朗读和理解课文，学会抓住关键词句体会人物性格特点。 教学资源与环境：图片、多媒体课件、音乐 教学过程： 谈话导入 读第一自然段，初步了解查理 三、 指导学生从文中体会查理的变化 四、用同样的方法体会杰西的性格特点 五、小结学习方法。 六、巩固练习 设计理念与特色： 三年级学生开始学习略读课文，教师应该重视方法的指导，要指导学生在初读课文的基础上，掌握自学的方法。本课例通过《好汉查理》这篇课文，学会朗读文中的语言和句子，并抓住其中关键词语，体会出查理和杰西的性格特点，从而找到查理发生变化的原因。并进行拓展练习，让学生养成自学自悟的学习习惯。 呈现方式： 视频 教学反思： 略读课文具有较明显的独立阅读性质。课程标准实验教材编排略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步提高独立阅读能力。 在平时的略读课文教学中，我发现学生往往习惯于精读课文的教学模式，缺乏自读自悟的意识和能力。授人以鱼不如授人以渔，为了让三年级的孩子更快地适应自学方式，我设计了这节微课。通过对课文的朗读和感悟，抓住重点句子和关键词语反复体会，理解人物的性格特点，并进行学习方法的小结。 最后的巩固练习起到举一反三的作用，让孩子们在以后的学习中也会细细品读，自己感悟人物和课文的思想感情。 课件26张PPT。抓住关键词句 体会人物特点 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理。” “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”诚实、守规矩“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”“当然可以。”懂礼貌助人为乐 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。说话算数 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 他抽刀出鞘，仔细地看着。 “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 他抽刀出鞘，仔细地看着。 “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 他抽刀出鞘，仔细地看着。 “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 他抽刀出鞘，仔细地看着。 “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 查理看到屋里的墙上挂着一把漂亮的刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 他抽刀出鞘，仔细地看着。 “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 抓住人物的语言和一些关键词语，并从中体会人物的性格特点。小结学习方法： 读读下列句子，体会人物的思想感情。小练习1、小男孩站在高尔基面前，他仔细打量着高尔 ... ...
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