21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版五年级 第二十五课 黄鹤楼送别 教学设计 课题 25. 黄鹤楼送别 单元 7 学科 语文 年级 五 学习目标 1. 会认本课2个生字，会写6个生字。 2. 精读课文，感受诗人话别的情景。3. 将故事与古诗对照阅读，理解诗句，体会古诗的意境和感情。 重点 形象再现诗歌意境，感受诗歌的深远意境。 难点 通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们知道江南的三大名楼吗？湖南的黄鹤楼 、岳阳楼和江西的滕王阁并称为江南三大名楼。2.诗仙李白曾在黄鹤楼送别他的好友，并写下了千古名诗———《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（播放视频） 3.今天我们就来学习这首古诗背后的情感故事———《黄鹤楼送别》4.板书课题《黄鹤楼送别》。 拓展学生的课外知识。激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一 初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：欠—饮、斩———暂、宜———谊。教师指导学生书写课后田字格中的字：“暮”上下结构，上小下大，注意整个字的笔画。“孟”上下结构，下面是“皿”。“唯”左右结构，部首是“口”，注意整个字的笔画顺序。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： mù mèng yǐn zàn 暮春 孟浩然 饮水 暂时 yí wéi yán zhù友谊 唯一 飞檐 伫立教师领读 词语理解：按捺不住：心里急燥，克制不住。 浩浩荡荡：形容水势广大的样子。杨柳依依：比喻依依不舍的惜别之情。沙鸥点点：远处的沙鸥一只一只的。繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。（3）思考：课文的主要内容是什么？描写李白在黄鹤楼上为孟浩然饯行。精读领悟全文共分几部分，每部分内容是什么？第一部分（1-3）：饯行（酒送）第二部分（4）： 送别（目送）第三部分（5）：吟诗 （心送 ）2.第一部分（1）品读第1自然段，找出故事发生的时间、（2）你怎样理解“饯行”？饯：设酒食送行。饯行：为远行的人摆酒宴。（3）长江边的景色怎样？ 你还能想到哪些描写春天的词语？柳绿花红 莺歌燕舞 万紫千红 绿意盎然（4）文中是怎样描绘黄鹤楼的？黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。（5）李白和孟浩然面对离别是怎样做的？李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（6）“两个一会儿”说明了什么？表现两位友人借欣赏景物隐藏内心的离别之情。表达了他们难舍难分，谁也不愿离开谁的心情。（7）能不能将“仰望、远眺”位置互换？不能，“仰望”指向上看，“远眺”指向远看。角度不同。两位友人的眼神和动作都流露出两位诗人深深的情谊。（8）你还能列出含有“看”的词语吗？（9）送君千里终须一别，李白对孟浩然说什么？“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”（10）李白连用几个“您”，说明了什么？李白非常尊重孟浩然。（11）还有哪些词语描写了李白尊重孟浩然？“兄长、老师、夫子、令人敬仰、誉满天下”。（12）“您的诗篇誉满天下”你怎样理解“誉满天下”你知道哪些关于孟浩然的诗？名誉全天下都知道。孟浩然，他诗歌创作绝大部分为五言短篇，多写山水田园。他善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时真切的感受。《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》等名篇家喻户晓，广为流传。（13）为什么孟浩然能够得到李白的尊重？李白曾有诗“吾爱孟夫子，风流天下闻我敬重孟浩然先生的 ... ...
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