课件16张PPT。人教版语文三年级上册一次成功的实验识记字词方法多 你有什么好方法可以快速记住本课的生字新词吗? 铅锤 围堵 获得 教育家 茶杯 瓶子 危 险 顺利 不假思索 激动 chuí dǔ huò yù chápíng wēi xiǎn shùn suǒ jī读准字音 铅锤 围堵 获得 茶杯 瓶子 危险 顺利 激动认读词语教育家 不假思索 系xì jì （联系）（ 关系） （系鞋带）（系绳子）区分多音字 巧记生字育 瓶 系 绳 茶 危 险顺 俩 索 激 堵 获 锤归类识字:左右结构：瓶 绳 险 顺 俩 激 堵 锤上下结构：育 系 茶 危 索 获 巧记生字育 瓶 系 绳 茶 危 险顺 俩 索 激 堵 获 锤换一换:险=脸-月+阝 锤=睡-目+钅比一比:系-索 巧记生字育 瓶 系 绳 茶 危 险顺 俩 索 激 堵 获 锤加一加:瓶=并+瓦 顺=川+页俩=亻+两 堵=土+者锤=钅+ 垂 系=ノ+糸激=氵+白+方+攵获=艹+犭+犬 巧记生字育 瓶 系 绳 茶 危 险顺 俩 索 激 堵 获 锤猜一猜:两个人。（打一字） 谜底：俩 巧记生字育 瓶 系 绳 茶 危 险顺 俩 索 激 堵 获 锤生活中识字：写一写识记方法小结： 借助拼音识字、归类识字、加一加、换一换、比一比、猜字谜、生活中识记、书写识记……谢谢！《识记字词方法多》微课教学设计方案 （含微反思） 微课基本信息 知识点名称： 识记字词方法多 学科类型与教学对象： 三年级语文上册 预计上课时间长度： 7分钟 教学目标： 通过各种方法识记课文里的生字新词 教学资源与环境：图片、多媒体课件、音乐 教学过程： 谈话导入。 识记课文里的字词。 读准字音，认清字形 按结构归类识记 换一换、比一比、加一加、猜谜语等方法识记 生活中识记 抄写识记 小结 结束语 设计理念与特色： 三年级学生已经掌握了很多的识记字词的方法，如何让学生运用这些识记方法在课前自主识记生字新词呢？本微课通过介绍第30课《一次成功的实验》课文中生字词语的识记方法，让学生理清识记字词的一般流程和常用方法，从而更为有效地进行课前自主识字。 呈现方式： 视频 教学反思： 三年级学生已经具备了一定的自学能力，为了培养学生自学字词的能力，我设计了这个微课。在教学中，我发现学生的识字方法多样，但是没有比较系统的学习方法。这个课例告诉学生从读准字音、认清字形入手，到多种方法识记，最后再书写难写易错的字这样一个识记过程，坚持由易到难、由读到写的原则。学生通过七分多钟的学习，基本已经掌握了课文的生字新词，效果是显著的。可以说，学生掌握了这些方法，将之运用到任何一篇课文的字词学习中去都是行之有效的。 30一次成功的实验――识记字词方法多 录 音 稿 （贺玉玲） 第１页、第２页 无 第３页 同学们，我们马上就要学习第３０课《一次成功的实验》这篇课文了。课文里有三个要求会认的字，１３个要求会写的字。 第４页 你有什么方法可以快速记住课文里的生字新词吗？老师有一些识记字词的好方法，我们一起来交流一下吧。 第５页 首先，我们要看清字形，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。快来试试吧，看你能不能读准。（看课件读词）请同学们注意：“锤、茶、顺”是翘舌音，“瓶”是后鼻音。读的时候要注意。 第６页 现在，我们把拼音去掉，变换词语的顺序，你还能准确地认读这些词语吗？ （读课件中的词语） 第７页 课文里有一个生字还是多音字呢。你能正确区分它的读音吗？一个读xì，可以组词“联系、关系”，一个读jì，可以组词“系鞋带、系绳子”。你读对了吗？很好。你真棒！ 第８页 你有什么好办法记住这些生字呢？老师来说几种识记方法，看看你的方法跟我是否一样吧。我们可以根据生字的结构进行归类识字。在本课中，左右结构的字有“瓶、绳、险、顺、俩、激、堵、锤”，上下结构的字有“育、系、茶、危、索、获”。 第９页 我们也 ... ...
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