第6课 了解汉字输入法 教案（表格式）

课　题 6、了解汉字输入法 共1课时 第 1 课 时 教学内容 了解并使用拼音输入法输入汉字 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 1、了解汉字输入法的发展历程。 2、了解常用的拼音输入法。 3、用全拼输入法输入汉字。 【教学重点】用全拼输入法输入单个汉字及词组。 【教学难点】认识全拼输入法状态条 课前准备 教学课件，相关图片 授课时间： 第9周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个性化设计 教师活动 学生活动 一、新课导入 二、新授 三、课堂小结 1、提出问题，互动交流: (1)展示教材第31页图片，提出问题:《大英百科全书》有4400万个字符，可以直接用键盘输人电脑。《康熙字典》共收录47035个汉字。英文键盘上只有26个字母键，这么多汉字如何输人电脑? (2)引导学生阅读教材第31, 32页内容，提问学生。 (3)小结:许多电脑专家在以英语为母语的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字输人法，解决了将汉字输人电脑的难题。 （4)提问;你所了解的汉字输人法有哪些? 倾听学生回答，并小结。 2导人:汉字输入法有很多，今天我们将学习用搜狗拼音输人法输人汉字。 3、出示课题 （一）任务一、认识全拼输入法 1、切换输入法。 （1）引导阅读教材第33页。 （2）师示范并讲解输入法的切换。 （3）巡视指导生联系切换 2、全拼输入法的状态条。 （1）介绍全拼输入法 （2）示范：输入“long”，及选择汉字的方法。 （3）讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。 （二）任务二、输入单个汉字 1、用全拼输人法输人“信”。 （1）演示:打开记事本，切换输人法状态为搜狗拼音输人法。 (2)输人“xin"，在弹出的选字窗口中，出现有10个同音字，每个字的左边都有一个数字。 (3)问题:要输人“信”，应该如何操作? (4)演示并小结方法: 方法一:输人相应汉字前面的数字。 方法二:用鼠标单击相应的汉字。 2.引导学生自主尝试用搜狗拼音输人法 输人“息，，、“与，，、“旅，，。 教师巡视，发现存在的问题。 3.收集问题。 (1)输人拼音“ xi”，在弹出的选字窗口中没有显示“息”字，怎么办? (2)“与”可以输人“yu”,“旅”字的拼音是“lǚ”，没有“ü”这个键，怎么办? 4.演示并讲解， (1)如果当前选字窗口中没有显示出所要的汉字，可以单击选字窗口中的翻页按钮，前后查找。 (2)拼音驻对应英文字母v.要输人“旅”字，可依次击打“lv”，字母键。 5.比一比。 （1）出示题目: 打开记事本，输人以下汉字: 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 (2)宣布比赛规则:比一比谁的指 法正确，谁的速度快。 〔3)对比赛结果进行评价。 （三）任务三、汉语词组输入规则 1.引导学生阅读教材第35页，尝试在记事本中输人“福建”、“社会主义”。 2.示范:在记事本中输人“福建”、“社会主义”。 引导学生小结汉语词组的输人规则。 (1)两字同、三字词:先输人第一个字的拼音，选择所需的汉字后，从选字框中选择相应的词组。或同时击打每个单字的汉语拼音。 (2)多字词:击打前4个汉字拼音。 （四）创新活动 布置练习:输人教材第36页“创新活动”中的词组。 教师巡视，提供帮助，及时鼓励评 价学生。 展示学生的练习成果，给学生肯定 的评价。 1.引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。 2.引导学生进行自评与互评，评价时参照教材第36页活动评价表。 思考问题 阅读教材，讨论，举手回答问题。 倾听，思考。 思考，举手回答问题。 明确本节课的学习任务。 倾听，认真看师的示范，了解输入法状态的切换。 生练习。 倾听，认真看教师演示汉字的输入操作。 听师讲解，明确输入法的规则。 跟着教师的演示操作。 尝试，回答问题。 自主尝试用全拼输人法输人“息”、“与”、“旅”，在练习中发现问题。 思考，回答问题。 倾听，完成“息 ... ...