第5课 练习键盘指法 教案（表格式）

课题 5、练习键盘指法 共1课时 第 1 课 时 教学内容 通过实践练习培养正确的击键姿势 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。 【教学重、难点】熟悉手指分工、学习击键方法。 课前准备 键盘 授课时间： 第6周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个性化设计 教师活动 学生活动 一、开阔视野 二、探究活动 三、课堂小结 四、活动评价 欣赏P26图片，了解为什么主键盘区的26个字母键不按照顺序排列。 2.出示课题 键盘是人与电脑沟通的主要桥梁之一。电脑初学者应该熟练掌握正确地键盘指法，以期提高击键速度。 活动主题：正确击键，听听清脆的击键声。 手指分工。 学生记住以下要领： 键盘操作很简单，左手食指F,G，右手食指J,H，其余手指逐个放，大拇指二管空格，记住口诀多联系，熟练掌握最重要。 （教师讲解演示，学生自主操作，探究练习） 思考：这几个键的功能是什么？ 击键方法 手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格键上。 击键时，抬起要击键的手指并伸到相应键位上，轻击键冒。 不击键的手指不要离开基准键位。 击键完毕，手指应立即返回基准键位上，如下图所示。 （教师讲解演示，学生自主操作，探究练习） 基准键指法 （根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 上行键指法。 上行键位于主键盘区的第二排，它们分别是Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P键，共10个。上行键手指分工如P29也所示。 （根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 上行键指法。 下行键位于主键盘区的第四排，它们分别是Z,X,C,V,B,N,M,<,>,?键，共10个。下行键手指分工如P29图所示。 （根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 创新活动 选用一款键盘练习软件，练习指法。 同桌同学合作；你念键盘键名输入字母。 单击“开始”→“程序”→“附件”→“辅助工具” →“屏幕键盘”，打开“屏幕键盘”，再用鼠标单击“屏幕键盘”上的键名，即可输入字母。 （学生自主练习探究，总结学习经验） 今天我们学习了什么知识呢？谁来说说？还可以演示给大家看看哦！ 认真看图，倾听 明确学习任务。 摸一摸F, J键及 其他键.感受并说一 说这两个键与其他键的不同之处。 举手回答，概括总结。 看展示图，阅读教材。 思考提出的问题。 请几个学生示范。 尝试击键，领会击键方法要领。 看键盘图，明确基准键，并读一读，记住 它们的位置和顺序。 看准基准键的指法图，认真观察后尝试把双手正确地放在键盘上。 学生听教师口令， 在键盘上找到相应的 字母键。同学之间说一说、议一议， 谈感受，互相评价 板书设计 教学反思 ... ...