6《怀念母亲》（课件+教案+学案+练习）

6《怀念母亲》学案 【学习目标】 1.会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 【学习重点、难点】 品味揣摩重点词句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 【自主学习】 一、新知预习 1．自读课文，把课文读通顺读流利。 2．自学生字词，觉得容易读错的字是（ ），容易写错的字是（ ）。 3．重点理解词语。 弃养：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 寝不安席：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 终天之恨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４.用文中一句话概括课文的主要内容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ５.初读课文，我了解到： 课文主要讲了两位母亲，一位是（ ）， 一位是（ ），我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。 二、课堂探究 【学习提示：文章情感丰富，对母亲的怀念之情贯穿全文。通过对语言文字的具体感悟，感受作者对两位母亲的深厚情感。抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。】 １.联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来如梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、延伸提升 1．通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【学习评价】 请写出这节课你的收获。例如：读了《怀念母亲》这篇文章，我体会到了…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案： 一、3.弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡，文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔 ... ...