16《青山不老》（课件+教案+学案+练习）

16﹡《青山不老》学案 【学习目标】 1．认读本课生字新词。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。 3．读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 【学习重点】理解老人所创造的奇迹，说说“青山不老”的含义。 【学习难点】感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 【自主学习】 一、课前预习 1．快速读课文，读得正确、通顺、流畅。圈出认为最关键的词语。 2．选择带点字的正确读音，打“√”。 肆虐（nüè lüè） 参天（cān shēn） 险恶（wù è） 盘踞（jū jù） 3.认读课文生词。 土炕 肆虐 盘踞 擎 风雨同舟 三番五次 归宿 淤泥 荡漾 山川共存 日月同辉 选择一个词语说话： 4.初读课文，我了解课文的主要内容是： （谁） (在什么条件下) (用了多长时间) (创造了什么)。 二、课堂探究 1．默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。 2．浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ （1）感悟环境之恶劣。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” A.从这段话中我体会到 B.请用自己的话把县志记载的意思写下来。 （2）感受树木与土地的关系。 “是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。 （3）感悟老人的精神。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 他是这样来实现自己的价值的： 他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是 3．通读课文，感悟中心。 作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？ 三、拓展延伸 写新县志，铭记老人 【学习评价】 自评 师评 附：参考答案 一、课前预习 2． nüè cān è jù 3.用上词语即可 4.课文的主要内容是：一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 二、课堂探究 1.15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 一是这样的每天清晨，是15年的每天，是5400多个每天；二是他组织了7位老人，现在已有5人离世。 2．A. 环境更恶劣 B.学生根据注释写，意思对即可 （2）这句话点出了黄土和绿树相互依存、不可分割的关系：黄土给绿树提供了生长所需要的养料，而绿树又扎根于黄土使之不易流失。老人与青山的关系也是这样的：青山养育了老人，老人也通过努力创造了这片绿色的奇迹，从而回报了青山。这就是人与自然的关系。 （3）感悟老人的精神。 他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是：老人创造的这片绿洲，以及老人开辟山林、绿化家园的精神情怀。 3．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。 三、达标训练 略（解析：新县志要与旧县志形成鲜明的对比，要突出老人植树造林后的环境变化。） 16﹡《青山不老》当堂达标题 一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。 记载（zǎi zài） 归宿（sù xiù） 不禁（jīn jìn） 二、写出下列词的反义词。 凶猛（ ） 荡漾（ ） 恭敬（ ） 险恶（ ） 三、选择句中合适的词语。 1.他觉得种树是命运的（抉择 选择），屋后的青山就是生命的（归宿 住宿）。 2.这位老人还有（雄伟 宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 3.这位普通老人让我（领悟 感悟）到：青山是不会老的。 4.他将生命（变化 ... ...