24 《金色的脚印》（课件+教案+学案+练习）

24﹡《金色的脚印》学案 【学习目标】 1.通过展示拼音，词语，达到掌握本课生字词语。 2.通过自学和展示讲解，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其它生命互爱互助，和睦相处。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体。 【学习重点】 1.通过自学和展示讲解，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其它生命互爱互助，和睦相处。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体。 【自主学习】 一、新知预习 1.自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读几遍。 2.写出加点字的拼音。 佣人（ ）柞树林（ ）嗥叫（ ）哆嗦（ ） 惦记（ ）踱来踱去（ ）喀嚓（ ）嗖（ ） 二、课堂探究 （温馨提示：小组内自主读文，读中交流、理解、感悟。） 1.本文主要讲了一件什么事情？ 2.老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？ 3.谈谈课文中，哪些地方给你感受最深，有什么感受？ 4.课文结尾及题目有什么含义？ 三、拓展延伸 1.你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？ 2. 小练笔：你读了这篇文章应当感受到了老狐狸对小狐狸那种伟大的爱，结合生活实际写写你的感想或学习收获。 【学习评价】 自评 师评 附参考答案： 一、2. yōng zuò háo duō suo diàn kā sōu 二、1.这篇课文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸，在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。 2.（1）课文的14、15自然段。 （2）它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。 （3）他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 【解析】这个情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每个人的心，触动了我们的心�———人类与动物和谐相处，这个世界就会更加温暖、美好。 4.“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护，所以它是金色的。“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！ 三、1.海豚奥利纳；海龟救人的故事；丹顶鹤的故事；小狮子爱尔沙；昆索泼的猴子学校…… 2.略 课件21张PPT。24、金色的脚印义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册生字词冲着 炸豆腐冲着 炸豆腐光秃秃 冷清清 孤零零大摇大摆 无影无踪踱来踱去踱来踱去chòngzhá duó课文主要讲了一件什么事？“阅读提示”向我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。 快速阅读课文，思考： ①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ ②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ ③作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情 写真实写具体的。 阅读提示老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 作者是怎样把老狐狸营救小狐狸的过程写具体的？ 在这些情节中你认为哪一个情节最不寻常？ 正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。 　 老狐狸在地板下面做了窝！ 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。 就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作 ... ...