第八章 神奇的压强 8.1 认识压强 【学习目标】 1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。 2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。 ——— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示： 压力不是重力，压力是弹力的一种，重力是引力。 提示： 因为通过承压面的压痕来观察压力作用效果，所以承压面不能太硬。 提示： 1 Pa表示每平方米受到的压力是1 N，常用单位还有kPa，1 kPa＝103 Pa。 给各组分发器材，组织好探究过程，学生分工合作，观察和体验。教师选择一组在全班展示，师生共同评估，得出结论。情景导入 生成问题 观察教材P62图8－1，并思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，为什么？通过本节内容的学习，我们将能更清晰地回答以上问题。 自学互研 生成能力 自主阅读教材P62～P63内容，完成下列问题： 1．什么是压力？压力的方向如何？ 答：垂直作用在物体表面上的力；垂直指向受力物体表面。 自主阅读教材P63～P64内容，完成以下问题： 2．根据生活经验，你猜想压力的作用效果与什么因素有关？ 答：压力大小和受力面积。 3．本实验应用的探究实验方法有哪些？ 答：控制变量法；转换法。 4．该实验得出了哪些结论？ 答：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 自主阅读教材P65内容，完成以下问题： 5．压强的物理意义是什么？什么叫压强？ 答：压强是表示压力的作用效果的物理量；物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强。 6．压强的公式、单位是什么？ 答：压强的公式：p＝，单位是“帕斯卡”，简称“帕”，符号Pa，1 Pa＝1 N/m2。 自主阅读教材P66～P67内容，完成以下问题： 7．增大压强的方法有哪些？ 答：①增大压力；②减小受力面积。 8．减小压强的方法有哪些？ 答：①增大受力面积；②减小压力。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存在的疑惑是什么？ 知识板块二中，分组实验，合作探究，达成目的。 交流展示 生成新知 方案 完成教材P63页活动1。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 8．2 研究液体的压强 【学习目标】 1．通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。 2．通过实验探究，了解液体压强的大小跟哪些因素有关。 3．能运用液体压强的公式p＝ρgh进行计算。 ——— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示： 液体受重力，且具有流动性，这是液体压强产生的原因。 提示： 连通器液面能保持相平的原因是各容器对容器底压强相等。情景导入 生成问题 游泳时，都会感到游到深处比浅处胸口更闷。观察下面图片：浅海潜水服、深海潜水服，为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。 自学互研 生成能力 自主阅读教材P71～P72内容，完成下列问题： 1．教材P71图片8－15(a)说明什么问题？(b)说明什么问题？ 答：液体对容器底有压强；液体对容器壁有压强。 2．压强计由哪几部分构成？ 答：探头、橡皮管、“U”形管、刻度盘。 3．影响液体内部压强大小的因素可能有哪些？ 答：深度、液体密度。 4．探究液体内部压强时，用到了什么实验方法？如何比较液体内部压强大小的？ ... ...
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