第九章 浮力与升力 9.1 认识浮力 【学习目标】 1．知道什么是浮力以及浮力的方向。 2．能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3．通过实验探究，认识物体所受到的浮力大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。 ———行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示： 浮力的方向与重力的方向相反，注意“竖直”的含义。 提示： 漂在水面上的物体所受浮力大小，F浮＝F向上；如果物体下表面不受液体的压力，则物体不受浮力，如：桥墩。21教育网 提示： 浮力的大小与物体质量、体积、密度、形状以及物体在液体中的深度等因素都无关。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况选取3组同学带领大家分别学习板块一、二 、三，其他同学补充。21cnjy.com 给各组分发器材，组织好探究活动，学生观察和体验。教师巡视并选取一组展示，师生共同评估，得出结论。21·cn·jy·com 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存在的疑惑是什么？情景导入 生成问题 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。 奴隶不死的原因到底是什么呢？———首先，我们来认识浮力。 自学互研 生成能力 自主阅读教材P84～P85内容，完成下列问题： 1．什么是浮力？浮力的施力物体是谁？方向如何？ 答：浸在液体中的物体会受到液体竖直方向上的托力，这个托力叫做浮力；液体；竖直向上。 2．如何利用弹簧测力计知道浮力的大小？ 答：F浮＝G－F。 自主阅读教材P85～P86内容，完成以下问题： 3．教材P86图9－3中，浸在液体中的长方体，左右两个表面受到水的压力是什么关系？前后两个表面受到水的压力是什么关系？上下表面呢？21世纪教育网版权所有 答：相等；相等；不相等。 4．浮力产生的原因是什么？并写出表达式。 答：物体在液体中受到向上和向下的压力差；F浮＝F向上－F向下。 自主阅读教材P86～P87内容，完成以下问题： 5．探究影响浮力大小因素的实验中，应用到了什么实验方法？ 答：控制变量法。 6．实验最终得出结论，得到浮力与哪些因素有关？ 答：排开液体的体积和液体的密度。 知识板块三中，分组实验，合作探究，达成目标。 交流展示 生成新知 方案 完成教材P86～P87页活动3。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 9.2 阿基米德原理 【学习目标】 1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。 2．知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。 3．能应用公式F浮＝G排和F浮＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。 ——— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色记号记号笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示： 为了测量准确与方便，实验中，第一步测量的是小桶的重。 提示： 若物体全部浸在液体中，则V物＝V排＝；这是以后计算中，求物体体积的一个很重要的思路。 给各组分发器材，组织好探究活动，组长做好分工，学生实验、观察，记录并讨论。教师巡视并选取一组展示，师生共同评估，得出结论。21世纪教育网版权所有 各小组将各个知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我还存在的疑惑是什么？情景导入 生成问题 在水桶中装满水，让学生 ... ...
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