第13课 机器人邮递员 教案

第13课 机器人邮递员 教学内容： 浙摄版小学信息技术第13课《机器人邮递员》 《机器人邮递员》选自浙江摄影-出卷网-《小学信息技术（六年级下）》教材，本册教材的基础是互动。通过对软件的仿真模拟，突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本节课是属于第三单元“与机器人零距离”，学生在了解机器人的发展、种类及基本特征后，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本流程，提升解决问题的能力，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】 2学情分析 经了解，六年级的学生经过近三年时间信息技术课的学习，已经掌握了信息技术基本技能，对计算机基础知识有了一定的了解，而且学生的想象创造能力相当强，也有一定的动手实践能力。针对学生的实际情况，我采用任务教学法，利用任务来引导学生完成知识建构。在设计教学过程时,注意教学与实际生活的联系性、趣味性、可操作性,以便充分培养、发挥学生的动手实践能力,以学生的自学、互助为主。鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。2·1·c·n·j·y 3教学目标 1.知识目标：认识流程图，了解用流程图描述算法的表示方式。 2.能力目标：初步学会控制机器人，学习编写机器人直行程序。 3.情感目标：培养学生团队合作精神，学会如何分析问题、解决问题。 4重点难点 了解流程图的执行过程，学会顺序结构的编程方法。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，引入任务。 师：同学们，今天老师给大家带来了一条新闻，请欣赏。（教师播放视频）看了这条新闻视频，你能告诉我，新闻主要告诉了我们什么？（对）随着计算机技术和人工智能技术的发展，机器人正在快速的走进我们的生活。【PPT2视频文件】21·cn·jy·com 【PPT3：出示问题】 同学们，我们学校有东、西两个校区。周老师在东校区，张老师在西校区，周老师有一封信件想给西校区的张老师,你们帮周老师想一想，有没有什么办法能够把这封送给张老师？（肯定会有学生说，让机器人送），同学们，帮周老师把这封信送给张老师，怎么办？让机器人送信，有没有同学有不同意见？你们都赞同这种意见吗？那今天就一起来学习《机器人邮递员》。【黑板贴课题】【来源：21cnj*y.co*m】 活动2【讲授】二、分析任务，设计流程图。 1.模拟摆放，试一试。 现在，一个送信机器人我们已经搭建好了，同学们先思考一下，送信机器人怎样才能把信从东校区送到西校区？【手拿机器人在白板上比划】在操作台上有一份学校模拟地图，下面各小组可以带上你们的机器人，模拟从东校区送信到西校区的整个过程。【学生模拟过程】 哪个小组来说一说过程是怎样的。 2.梳理过程，说一说。【PPT4：机器人送信过程】 首先，将机器人摆放到东校区的位置，??? 然后移动机器人向西校区直行，????????? 经过一段时间后，?????????????????????? 到达西校区位置后停止。???????????????? 任务完成。??????????????????????????? 3.概括提炼，写一写。【PPT4：流程图】 大家都同意这样的送信过程吗？有没有不同意见？现在我们了解了整个送信的步骤过程，这个步骤看起来很长，哪个同学能用简洁的语言把它缩短？我们来看第一步干什么，第二步干什么，……21世纪教育网版权所有 将机器人摆放到东校区的位置———是不是准备开始送信啊？所以我们可以概括为开始。（课件出示：开始） 然后移动机器人向西校区直行———也就是前进，机器人上有马达带动轮子转动，所以这里可以概括为马达转动。（课件出示：马达转动）21cnjy.com 经过一段时间后———马达转动需要持续一段时间，这里概括为持续一段时间。（课件出示：） 到达西校区位置后停止———也就是轮子不动，马达停止。（课件出 ... ...