19赵州桥 教案

小学三年级语文上册教案 教学调整与补充 19赵州桥 教材分析： 　　这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 　　这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 教学目标 １、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。 　　２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 　　３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 　　４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重难点 重点： 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 难点： 学习作者观察事物的方法及用词的准确。 教学课时安排 两课时 第一课时 课时目标 １、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。 　　２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 课时重难点 重点： 认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。 难点： 有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 教学过程 一、创设情境，走近赵州桥 　　1．今天，老师给你们带来了一首河北民歌，请听———（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。 　　2．板书：赵州桥（提醒学生注意“州”字三点的写法）。 　　3．齐读课题。 　　二、检查预习，初知赵州桥 　　1．认读生字词语。 　　①自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词。 　　②学生相互提醒读音，交流识字办法。 　　③教师相机点拨。 　　④去掉拼音，全班齐读词语。 　　⑤选词填空。选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？ 　　2．自由试读课文，要求做到：①正确（不添、不漏、不改）；②流利。 　　3．检查朗读。（出示句子，学生朗读，教师随机指导） 　　三、朗读感悟，品悟赵州桥 　　1．（播放赵州桥录像，屏幕定格“神桥”画面）人们称赵州桥是一座“神桥”，它究竟“神”在哪儿呢？请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。 　　2．学生自由读文，圈点勾画。 　　3．交流读书体会，感受赵州桥的“神”。你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢？（此环节根据学生的理解和体验，交流汇报随机展开） 　　重点感悟： 　　▲历史悠久。①学生读勾画的句子。②指导朗读：它像一位1300多岁的老爷爷，见到它你心情怎样？（板书：古老） 　　▲设计奇特。汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固，从而感受它的“神”。 　　①随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。 　　②自由读一读，说说赵州桥“神”在哪儿？ 　　③学生交流，品词析句，指导朗读。重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟、坚固。 　　a 指名 ... ...