蜻蜓飞舞——引导层的使用教学设计

蜻蜓飞舞———引导层的使用 河间市郭家村乡初级中学 惠振周 课题 蜻蜓飞舞 课时 2 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 1.通过实例教学使学生理解Flash中引导线的含义及引导动画的原理； 2.通过实例教学使学生学会引导图层的建立和引导动画的实现方法； 3.通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。 过程与方法 1.了解引导层运动渐变动画的特点。学会在运动渐变动画中使用引导层。 2.熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法。 3.通过“动画之星”评选，提高学习积极性和作品鉴赏能力。 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦；通过自主探究与小组合作，培养自学能力与团队合作能力。 教学重点：引导层的建立以及引导线的绘制。 教学难点：运动对象与引导线的吸附操作；使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向。 教学方法：实例演示法，任务驱动法、提问，激发兴趣，指导法，鼓励法等。 教学准备： 多媒体机房，电脑上须安装红蜘蛛多媒体教室（教师控制学生机的软件），Flash8.0 ,PowerPoint等软件。 教 学 过 程 教学环节 教学意图 教师活动 学生活动 一、创设情景，导入新课 二、演示操作，讲解新课 激发学生对flash动画的兴趣 制作“蜻蜓飞舞”动画 任务一： 展示与引导层相关的动画，同学们你们说一说，上面演示的这些动画怎样制作的？ 谈话：为了让作品更吸引人，这节课，我们来学习利用引导层制作动画，并将自己的作品保存起来。 操作1：师讲解 ★ 实践和观察 任务一：制作蜻蜓飞的运动补间（也可以手绘） （1）、制作背景。 1.启动Flash，新建一个flash文档 2. 导入相关图片背景到图层1，将图层1名称改为背景层 3.导入蜻蜓或蝴蝶到图层2，将图层2名称改为蜻蜓或蝴蝶。 （2）制作简单的“蜻蜓飞”动画 1. 在图层1的第60帧处，按F5 2. 在图层2的第60帧处，按F6。 3.建立第1帧到60帧的运动补间。 欣赏 三、自主探究，动手实践，提交作品 四、展示作品，予以评价 五、教学小结、合作探究 任务二：添加引导层 任务三：让蜻蜓飞飘动起来 要点： 任务二：添加引导层 1.单击时间轴上的 ，添加一个引导层，这时，“蜻蜓飞”层上面出现一个名为“引导层：蜻蜓飞”的层。 2.选择引导层的第一帧，用铅笔工具的平滑模式画落叶的路线。 3.选择第60帧，按F5。 1 .选择蜻蜓飞层的第1帧，把叶拖到路线的起头。 2. 选择蜻蜓飞层的第30帧，按F6并把叶拖到路线的终点。 3. 选择“蜻蜓飞”层的第一帧，在属性面板中选择“调整到路径”项目。 4.执行“控制→测试影片”命令。 【小窍门】： 引导层作为一个特殊的层，在引导层的帮助下，可以实现对象沿着特定的路径运动。设计中，可以将多个图层与同一个运动引导层相关联，从而使多个对象沿相同的路径运动。 引导线--在引导层中对象移动的过程中，不在最终的动画中显示，引导对象移动的线。 引导层动画--能把对象按引导层指定的路径动作的动画。 教师巡视，小组合作交流。提交作品。 教师用多媒体教室软件转播学生作品，然后让学生作出评价，评选动画之星。 提醒创建引导动画动中注意的要点引导线动画———可以自定义对象运动路径，可以通过在对象上方添加一个运动路径的层，在该层中绘制运动路线，而让对象沿路线运动，而且可以将多个层链接到一个引导层，使多个对象沿同一个路线运动。 生操作 生小组操作 教师评价、生生互评 教学反思 1.通过情景导入、自主学习、小组讨论学习，小组点评等方式让每个学生都参与到学习中。有趣的任务牢牢吸引了学生，增强了课堂的教学效果。 2.在课堂中能较自然地贯穿情感教育：爱护大自然（蜻蜓和蝴蝶），环保意识。 1、操作5：制作好的动画保存到“我的文档”，文件名为“XXX” 步骤： “文件”———�保存 ... ...