2．1上下前后学案 【学习目标】 1、通过具体的活动体验上下的位置关系，会用“上、下、前、后”描述物体的位置。 2、养成按一定的顺序进行观察的习惯，初步培养想象能力和解决问题的策略意识。 【重点难点】 学习重点、难点：掌握上和下的位置关系，知道谁在谁的上面，谁在谁的下面，会使用“前、后”描述物体的相对位置。 【学习过程】 一、自主学习 1、观察课本第9页主题图，图上有什么圈一圈。（ 汽车、火车、路灯、轮船 ） 2、从上往下看，桥上面是（ ），桥中间是（ ），桥下面是 （ ）。 3、小组成员排成一列，每个人说一说自己的前面是谁？自己的后面是谁？ 4、观察课本第9页主题图，说一说谁在谁的前面？谁在谁的后面？ 想一想：大货车在小汽车的（ ）面，在大客车的（ ）面。 5、说一说你的座位前面是谁？后面是谁？ 二、合作探究、归纳展示 1、 看看我们的教室，在小组内说一说你的上面有什么？你是下面是什么？ 2、 观察课本第9页主题图，说一说谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 想一想：火车在汽车的（ ）面，在轮船的（ ）面。 3、摸一摸，说一说眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的上面和下面是什么？ 4、面朝的一方是（ ）面，背对的一方是（ ）面。前后的方向是相对的。 三、过关检测 1、 摆一摆，说一说。完成第9页做一做。 2、 看一看，填一填。 ★ ○ □ 3、我是小画家。 4、动物郊游。 （1）（ ）走在最前面，（ ）走在最后面。 （2）走在（ ）的前面，走在（ ）的后面。 （3）的前面是（ ），的后面是（ ） 四、总结、评价 为你今天的表现涂涂色吧！ 参考答案： 一、自主学习 1、学生只要能够找出物体即可，及时给于肯定。 2、汽车、火车、轮船。 3、4个人为一小组，初步体会前后。 4、后 前 。 5、根据学生座位适当体会前后。 二、合作探究、归纳展示 1．仔细观察教室，体会教室物体的上下关系。 2．下 上 3、通过脸部器官灵活交流上下关系。 4、前 后 三、过关检测 1、通过动手摆放文具，体会上下关系。 2、上 下 下 上 ★ □ 3． （1） （2） （3） (4) (5) 3 3 中间 4、 （1）、猴子 兔子 （2）、小鹿 猴子 （3）、牛 兔子 四、总结、评价 对自己的的表现涂笑脸，满意涂三个，一般涂两个，不满意涂一个，因为刚入学的孩子们可能对自己的评价方式不是很好表达，所以采用涂笑脸的方式。 ★ 在 ○ 的（ ）面。 □ 在 ○ 的（ ）面。 ○ 在 ★ 的（ ）面。 ○ 在 □ 的（ ）面。 ○的上面是（ ），下面是（ ）。 （1） 把最上面的图形涂上红色。 （2） 把最下面的图形涂上蓝色。 （3） 从上面数，把第4个图形涂上黄色。 （4） 从下面数，把第4个图形涂上绿色。 （5） 从上面数第（ ）个是没涂颜色的图形，从下面数是第（ ）个，说明这个图形在整个图形的（ ）位置。2.1 上下前后 当堂达标 1、 （1）小鸟在小狗的（ ）面。 （2）小狗在小老鼠的（ ）面。 （3）小老鼠在小狗的（ ）面。 2、 （1）小狗跑在最（ ）面， 小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 3、排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。 4、看图填上“前”、“后”。 5、 参考答案 1、 （1）上 （2）前 （3）后 2、 （1） 前 后 （2） 后 前 （3） 二 2 1 3、8 4、 后 前 前 后 5、下 上 一 二 三 沉说 在 面，在的 的 面。 在 的面，在 的 而。 绝在德的面， 设在6列的 面。 从上往下数，设是第个， 器是第—个是第个2、1上下前后教案 学科 数学 单元 第二单元 课时 第1课时 课题 上下前后 课型 新授课 教学目标 1．学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。通过直观演示和动手操作，初步了解它们的相对 ... ...
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