5.7 8和9的加减法 班级 姓名 【学习目标】 1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 【学习过程】 一、复习旧知 1、水果后面藏着几？ 二、探究新知 1、一图四式 问题1:左边有5朵花，右边有3朵欢。一共有几朵花？请根据这个问题列出两个加法算式。 问题2：一共有8朵花，左边有5朵。右边有几朵？ 问题3：一共有8朵花，右边有5朵。左边有几朵？ 2、请仔细观察上面的四个算式，说一说它们有什么共同的地方？ 3、要计算上面的四个算式我们可以想哪个知识？ 三、巩固练习 1、请根据下面的图写出两个加法算式和两个减法算式 2、填一填 答案： 一、复习旧知 二、探究新知 1、问题1: 5+3=8 3+5=8 问题2: 8-5=3 问题3: 8-3=5 2、略 3、略 三、巩固练习 1、5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 2、5.7 8和9的加减法 班级： 姓名： 【基础达标】 1. 填一填。 2.请根据下面的图写出两个加法和两个减法算式。 3.看谁算的都对 5+2 = 9-7= 1+8= 9-3= 8-4= 3+6= 7-4= 0+6= 6-2= 3+3= 9-2= 4+5= 【拓展应用】 1.比较大小 答案： 【基础达标】 1.填一填 2. 6+3=9 9-6=3 3+6=9 9-3=6 3.看谁算的都对 5+2 =7 9-7=2 1+8= 9 9-3=6 8-4=4 3+6= 9 7-4=3 0+6=6 6-2=4 3+3=6 9-2=7 4+5=9 【拓展应用】 1、比较大小 9-3○8-3 2+6○3+6 8+1○8-1 绿色圃中小学教育网 http://www.Lspjy.com 8 9 6 3 8 9 7 7 9-3○8一3 2+63+6 8+1○8-15.7 8和9的加减法 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书53页 教学目标：1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 重点、难点： 教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 教学准备：PPT课件、微课和学案等。 教学过程 一、复习旧知课件出示师：同学们，请看!水果面藏着几？你能找出来吗？生答师：你们用学的8和9的分成解决了“水果后面藏着几”这个问题。真棒！现在回想一下8和9的分成。谁能有顺序地说一说？（引导学生有顺序地说）生回答二、探究新知1、有关8的加减法课件出示图片师：看到这副图片，你能写出两个加法算式和两个减法算式吗？（1）学生在练习本上独立完成。（2）学生汇报 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=8（3）算式的意义师：同学们真棒，谁能说一说每个算式表示什么意思？学生回答（4）算式的相同点师：请仔细观察这四个算式，你有什么发现？（每个算式里面都由3、5、8这三个数组成）（5）渗透算法师：看见这些 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5算式，你能想到什么？能想到我们以前学过的知识吗？生：8的组成2、有关9的加减法放手让学生完成。（教学过程和有关8的加减法类似）3、总结算法师：同学们，我们回过头来再看看我们刚才的算式。如果想要快速地计算出结果，我们应该想什么？生：师：看来，数的分与合能帮助我们快速地计算。三、巩固练习见课件四、课堂小结本节课你有什么收获？ 二次备课 个(
课件网) 8和9的加减法 人教版数学一年级上册 水果后面藏着几？ 2 8 6 6 9 3 5 9 4 3 8 5 7 9 2 5＋3＝8 8－5＝3 3＋5＝8 8－3＝5 5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝9 9－4＝5 5＋3＝ 8－5＝ 3＋5＝ 8－3＝ 5＋4＝ 9－5＝ 4＋5＝ 9－ ... ...
