7.1 认识钟表 班级 姓名 【学习目标】 1、结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。 2、知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。 3、培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 4、在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 【学习过程】 一、情境导入 谜语 有个好朋友，会跑没有腿，会说没有嘴； 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡； 请你猜猜看，好朋友它是谁？ 二、探究新知 （一）认识钟面 钟面上（ ）根指针，分别是（ ）和（ ），有（ ）个数字，（ ）个大格。 （二）认识整时 1、 钟面上显示的是什么时刻？你发现了什么？ 2、你能用认识7时的方法认一认下面的钟表吗？ 3、电子表表示整时 电子表是怎样表示整时的？ 4、你能用电子表的形式表示下面钟表的时间吗？ 三、巩固练习 1、小明的一天 答案： 一、情境导入 谜语 有个好朋友，会跑没有腿，会说没有嘴； 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡； 请你猜猜看，好朋友它是谁？ 谜底：闹钟 二、探究新知 （一）认识钟面 钟面上（ 2 ）根指针，分别是（时针）和（分针），有（12）个数字，（12）个大格。 （二）认识整时 1、 钟面上显示的是什么时刻？你发现了什么？ 答：7时。时针指7，分针指12。 2、你能用认识7时的方法认一认下面的钟表吗？ 8时 3时 6时 3、电子表表示整时 电子表是怎样表示整时的？ 答：数字：00 4、你能用电子表的形式表示下面钟表的时间吗？ 8:00 3:00 6:00 三、巩固练习 1、小明的一天 一个大格 钟面 一个大格 钟面7.1 认识钟表 班级： 姓名： 【基础达标】 1. 连一连。 2.过一小时是几时。 3.快乐的周末，连线。 【拓展应用】 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。 答案： 【基础达标】 1. 连一连 2.过一小时是几时 3. 快乐的周末，连线。 【拓展应用】 最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。 11时 5时 9时 3时 或 5:00 11:00 9:00 3:00 11 2 1 11 12 i1 12 11 12 21 0 2 10 2 9 3 9 3 9 3 9 3 4 8 4 4 8 7 5 5 5 5 6 6 6 00 H00 700 00 1 12 1 11 10 2 1 10 2 9 1112 1 8 4 1 2 9 3 3 7 5 9 3 8 8 4 6 4 7 5 7 5 6 6 7 5 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 5 6 11 12 10 2 9 3 8 4 7 6 5 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5 8时。 快8时了， 8时过一点儿。 1112 12 11 1112 1 10 2 10 2 1112 10 2 11 12 1 9 3 9 3 9 3 9 3 8 8 4 8 9 y 3 4 8 4 5 7 5 7 7 5 6 6 5 8 4 6 6 5 11 2 1 11 12 i1 12 11 12 21 0 2 10 2 9 3 9 3 9 3 9 3 4 8 4 4 8 7 5 5 5 5 6 6 6 00 H00 700 00 1 12 1 11 10 2 1 10 2 9 1112 1 8 4 1 2 9 3 3 7 5 9 3 8 8 4 6 4 7 5 7 5 6 6 7 5 11 12 10 2 9 3 8 4 7 6 5 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 5 6 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5 8时过一点儿。 8时。7.1 认识钟表 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书84页 教学目标：1、结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。 2、知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。 3、培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 4、在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 重点、难点： 教学重点：整时的认读方法和写法教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 教学准备：PPT课件、微课、学案和钟表教具等。 教学过程 一、创设情境，情景导入： 1、师：同学们,你们喜欢交朋友吗 (喜欢)今天老师要向同学们介绍一位新朋友。他呀，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉你，什么时候起，什么时候睡，同学们能猜出来我们的新朋友是谁吗？（闹钟）对！是闹钟，闹钟也是钟表的一种呢。这节课就让我们一起来认识一下我们的钟表朋友。2、认识各种不 ... ...
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