安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道 班级 高二( ) 姓名 日期 12月 22日 设计 汪贤生 编号X216 审核 【自研课导学】 晨诵课：（15分钟）依据下发的晨诵材料进行晨诵 预习课：（晚自习20分钟） 自读自悟：《中国古代诗歌发展概述》完成如下任务： 资料准备： 中国各主要王朝诗歌代表作家及其代表作品。 自主积累： 中国古代诗歌发展的脉络及主要流派特点。 自我感悟： 感受中华文化的博大精深,记忆诵读那些影响一代又一代人的诗词名篇名句 【展示课导学】（《中国古代诗歌发展概述》：一课时 ） ·学习主题（1分钟）：阅读《中国古代诗歌发展概述》一文，了解中国古代诗歌发展的脉络；总结各诗歌流派、代表作家、代表作品、历史地位及主要成就，诵读那些流传千古的作品，感受中华文化的博大精深。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 精读论文 总结归纳 内容：总结归纳中国古代诗歌发展的历史及其成就 学法指导： 精读全文，总结概括下列主要内容 ·中国古代诗歌的分类； ·简述中国诗歌发展的历史沿革，根据文本内容运用时间轴的形式把它标注出来； ·中国古代诗歌发展的黄金时期无疑是唐宋两代。请分别综述这两个朝代诗歌的主要成就、流派、代表作家、代表作品及其特点； ·列举诗歌发展史上有关诗歌的一些特有名词（文本中提到的，如“初唐四杰”、“李杜”等），请加以概括简述； ·列举中国诗歌发展史上最具影响力的人物（２到３人），简述其历史地位及艺术成就。 预时：９分钟 交流与分享 Ａ、两人小对子 对子间相互探讨： 中国古代诗歌发展在各个朝代最高成就及代表人物、代表作品；你最喜爱的作品是什么（一首） 预时４分钟 挑战与冲刺 Ｂ、五人互助组 小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果：中国诗歌发展史的巅峰是什么？总结主要流派及代表作家作品及成就。 预时３分钟 准备与预展 Ｃ、十人共同体 ①交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题； ②抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案； ③预展：Ａ、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展； Ｂ、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示。 预时９分钟 展示主题： 总结归纳中国古代诗歌发展的主要成就，传承中华文明。 展示方案一： 中国古代诗歌发展研讨会 建议： ·可以以学者作主题报告的形式探究中国诗歌的发展的历史沿革； ·全班同学在听完主题报告会之后，可以用与会学者的身份，向主报告人提问进行细节探讨（大互动）。 展示方案二： 诗歌传承文明 我们 有幸生活在诗的国度 在诗中 我们见证中国的历史 在诗中 我们探索情感的宝藏 在诗中 我们歌唱浪漫的心灵 我们 不一定会成为诗人 但 一定要争取享受诗意的人生 那就让我们举行一场诗歌吟唱会吧，用诗歌歌唱我们的祖国，用诗歌传承我们的文明。 预时：22分钟 一、中国古代诗歌的分类 二、中国古代诗歌发展历史没革 三、以一个主题搜集诗歌（只写诗歌名，诗歌具体内容请另在摘录本上摘录，尽可能多，为诗歌会准备） ... ...
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