课件17张PPT。5.孔乙己第二单元 人间百态CB ④③⑤②①BCADA 属于环境描写（景物描写）。渲染悲凉气氛，暗 示孔乙己的悲惨命运。 运用了外貌描写。这样写与前面对孔乙己的描写形成强烈的对 比，说明封建教育和科举制度，不仅毒害了他的灵魂，而且摧残 了他的肉体。 观点一：孔乙己是封建科举制度的牺牲品。观点二：是冷酷无 情的社会害死了孔乙己。观点三：自身原因：热衷科举、好喝懒 做、精神麻木、至死不悟。（1）老马喝糖水，谢众人（2）谦和（3）老马把包子省给孙子吃（4）得意 “出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不 由自主晕倒的状态。 老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感 到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫 苦，感到很无奈。 掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常 常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见； 还说明了底层人民普遍生活很贫苦。 小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余 生。老马这个人物在小说中的作用：揭示了勤苦而不能满足基 本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑 暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。a在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。b月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。c在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。渊博的学识爱国的情怀鲁迅之后，无数鲁迅 示例：长衫依稀孔乙己，咸亨有豆忆先生。 “咸亨”者，多乎哉？不多也。第二单元 人间百态 5．孔乙己 1．知识与技能 (1)理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑置辩”等词语。 (2)体会小说精巧含蓄的布局。 (3)学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 (4)理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 (5)探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 2．过程与方法 了解时代背景，理解当时的黑暗社会，同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。 3．情感、态度与价值观 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 1．通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 2．理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。 分析众人对孔乙己的态度，理解小说主题。 第一课时 咂摸带笑的泪 一、新课导入 鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述了哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。 二、资料助读(投影) 1．作者简介。 2．写作背景。 三、诵读，整体感知 1．学生默读课文，初步感知文意，疏解字词。 踱(duó) 羼(chàn) 屑(xiè) 蘸(zhàn) 槛(kǎn) 蒲(pú) 格局：布置的格式。 阔绰：阔气。 间或：有时候，偶然。 颓唐：精神萎靡。 不屑置辩：认为不值得争辩。 2．学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 (1)孔乙己的特殊身份。 (2)孔乙己的地位。 (3)孔乙己的结局。 学生精彩回答，教师提示： (1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。 (2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 (3)反映孔乙己结局的语 ... ...
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