第三单元 9 谈生命 01 积累运用 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 荫庇（yìn）/路树成荫（yīn） 芳馨（xīn）/罄竹难书（qìng） 怡悦（yí）/百战不殆（dài） xiè（泄）露/一xiè（泻）千里 jiāo（骄）奢/jiāo（娇）生惯养 2.下列词语中没有错别字的一项是（ A ） A.挟卷 消融 悬岩峭壁 B.惊骇 吟唱 杜娟啼血 C.混浊 骄奢 叶落归根 D.休憩 羞怯 相生相承 （解析：B项“娟”应写为“鹃”；C项“混”应写为“浑”；D项“承”应写为“成”。） 3．结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是( C ) 生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我_____，黄教我以_____，蓝教我以_____，粉红赐我以希望，灰白赠我以_____，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命。因为我爱他的色彩。 ①忠义 ②热情 ③悲哀 ④高洁 A．②①③④ B．①③②④ C．②①④③ D．①②③④ 4．下列句子没有语病的一项是( A ) A．环法自行车赛是知名的年度多阶段公路自行车运动赛事。 B．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。 C．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。 D．老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足。 (解析：B项两面对一面，应删去“没有”；C项前后矛盾，去掉“余”或者“左右”；D项语序不当，将“纠正”与“指出”位置调换。) 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( C ) 水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 。 。 。 。 ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 A．④③①② B．③④②① C．③④①② D．④①②③ 6. (广西四市同城中考)班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下准备。 (1)【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象，可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确地对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。 示例一：英雄是一个国家，一个民族的脊梁。没有英雄的民族，是可怜的民族；有了英雄不知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。示例三：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。 (2)【故事链接】右图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。 南北朝时期，突厥犯边，花家无适龄男丁应征，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场，屡建功勋，得胜回朝。辞官尚书，荣归故里。(起因、经过、结果，意到即可) (3)【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，请续写下联。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联：示例一：花木兰代父从军建奇功__示例二：刘胡兰舍生取义照汗青 02 课内精读 阅读课文，完成后面的题目。 7．一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？ (1)破壳出土———春天繁花似锦———夏天绿叶成阴， ... ...
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