第18课《从九一八事变到西安事变》课件+导学案

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《从九一八事变到西安事变》导学案 学习目标： 1、掌握九一八事变及东北人民的抗日斗争；掌握西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。 2、讨论西安事变发生后各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。 3、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受。 学习重点：九一八事变 西安事变 学习难点：理解中共主张和平解决西安事变的原因 自主学习： （根据学案，自学课文，大小字图文结合，在课本上勾划，明确答案后立即记忆，记下发现的问题组内交流） 知识点一：九一八事变 1、九一八事变发生的时间、地点、借口、经过和结果。 2、九一八事变之后，东北人民是如何抗日的？九一八事变有什么影响？ 知识点二：华北危机和一二·九运动 找出华北危机的表现和一二九运动爆发的时间和地点及口号。 找出一二·九运动的影响。 知识点三：西安事变 1、找出西安事变的发动者、目的、西安事变的经过和结果。 2、西安事变和平解决的意义是什么？ 二、合作探究： 1、讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 2、2001年10月15日江泽民总书记发给张学良亲属的唁电，称他是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。作为国家主席，江则民为什么给予张学良如此高的评价？我们应该学习张学良将军的什么精神？21教育网 三、课堂检测： 1.震惊中外的九一八事变发生于（ ） A.1930年 B.1931年 C.1932年 D.1933年 2.九一八事变后，由于蒋介石政府实行不抵抗政策，不到半年日本就占领了中国（ ） A.西南三省 B.西北五省 C.华北五省 D.东北三省 3.中共提出和平解决西安事变方针的出发点是（ ） A.改善国共双方的关系 B.打击国民党内部亲日派 C.联合国民党内的亲英美派 D.为了全民族利益实现共同抗日 4.九一八事变后，最确切反映了蒋介石不抵抗政策原因的是（ ） A、“……以此案之于国联行政会，以待国际公理之解决” B、“枪不如人，炮不如人，……拿什么和日本人打仗” C、“如果日本能担保中国本部十八行省的完整，则……可让出东北” D、“亡于帝国主义，我们还能当亡国奴……亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得” 5、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 “无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” （1）这是谁在什么事变后发给张学良的命令？ （2）这个命令造成什么恶果？ （3）此材料反映蒋介石对日采取的核心态度是什么？ 6、埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作如何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一21世纪教育网版权所有 请回答：（1）埃德加·斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？ “这场军事政变”的目的是什么？ （3）“这场军事政变”的结果如何？ 这场“军事政变的解决”有什么历史意义？ 四、课堂小结：知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，5分钟） 参考答案： 合作探究 1、西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于群龙无首、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。21cnjy.com 2、在中华民族处于亡国灭种的危急关头,张学良发动了西安事变。西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。我们可以深深的感受到张学良为国、为民，不计个人安危，英勇挺身而出的爱国主义精神。21·cn·jy·com ... ...