2017-2018学年高二语文苏教版必修五教学案：第2专题 此情可待成追忆 罗密欧与朱丽叶（节选）

第二专题 此情可待成追忆 专题解说 一、专题版块：如泣如诉：陈情表/项脊轩志 执子之手：西厢记/ 罗密欧与朱丽叶 ＊旧日时光：旧日的时光/箭与歌/别离 二、专题内涵：对丰富多样的情感的体验、认识和评价。 三、呈现方式：文本研习 四、核心文本：陈情表/项脊轩志/长亭送别/罗密欧与朱丽叶 五、教学重点：诵读—鉴赏—多样的表情手段 专题名称取自李商隐的《锦瑟》一诗，重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大心灵世界。阅读熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。 本专题选的是中外经典作品，具有丰富的语文学习内容，我们在感受作品丰富情感的同时，接触到多种的文体和表达形式，在鉴赏解读的实践中，学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感，切实提高对散文、戏剧、诗歌的鉴赏能力。 专题的人文主题是感情：“如泣如诉”、“执子之手”和“旧日时光”，分别对应着亲情、爱情和友情。 第一板块选了两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉，哀婉动人，让人读后感受到亲情的美好与动人。 第二板块选了两篇戏剧作品，一中一外，一聚一别，一悲一喜，构成互补关系。《西厢记》对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画，《罗密欧与朱丽叶》对青年男女一见倾心的动人描写，让我们陶醉在优美的意境之中，对爱情这一人类情感的高峰体验有了全新的认识。 第三板块选了三首歌颂真挚友情的诗歌，它们以个性化的语言和意象，传达出多样的情感内涵。我们陶醉在友情的旋律中，认识到“友谊地久天长”，需要爱的付出，需要彼此的勉励，朋友之间应该互相融合又各自独立。 罗密欧与朱丽叶（节选） 〖学习目标〗 1．了解欧洲文艺复兴时期的主要剧作家莎士比亚。 2．理解剧本的主题思想，体会人物的思想感情。 3．品味人物的语言特色。 〖知识链接〗 一、了解作者、背景 威廉·莎士比亚（1564～1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等，他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。 他的创作生涯分为三个时期，第一个时期是1590～1600年，包括10部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等），9部历史剧（如《理查三世》），3部悲剧（《罗密欧与朱丽叶等》），第二个时期是1601～1608年，包括7部悲剧（四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等），4部喜剧和一些十四行诗；第三个时期是1609～1613年，包括3部喜剧（主要是传奇剧）和一部历史剧。 〖自主预习〗 一、给下列加点字的注音。 坟茔（ ） 踉跄（ ）（ ） 窥伺（ ）（ ） 吞噬（ ） 馋物（ ） 殓衾（ ）（ ） 侍婢（ ） 攫住（ ） 悲恸（ ） 二、成语识记 沸沸扬扬：开水上下翻滚，热气腾腾，形容人声喧嚷，议论纷纷。 风烛残年：人到了晚年就像风中灯烛一样，很容易熄灭，形容人已衰老不久于人世的晚年。 回光返照：a．日落时由于阳光的反射作用而天空出现短时的发亮。 b．常比喻人临死前忽然神志清醒或暂时的精神兴奋；也比喻事物在行将灭亡时表面似乎有些好转。 三、文学常识填空。 威廉·莎士比亚（1564-1616）是 时期英国伟大的 和 ， 最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧 、 ,四大悲剧 、 、 、 及悲喜剧 。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”。 〖预习反馈〗 ... ...