课件45张PPT。 口语交际·习作四 学会生存小学语文六年级下册 同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。 你怎样理解“学会生存”你会想到哪些词？ 勇敢、坚强、乐观、沉着、坚持不懈…… 阅读书后综合复习中的《智慧之花》结合自己的所见、所闻，思考：我们的生活中可能会遇到哪些困难或危险呢？我们应该如何应对呢？ 请同学们交流交流吧。 我们可能遇到的危险或灾害： 自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸； 人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。 应对不同的危险，要采取不同的方法。在家中的自我保护： 防火———及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗， 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警； 防水———知道家里水源的总开关在哪里， 一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。 防煤———要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。 防盗———人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。 2004年12月26日，11岁的英国少女蒂莉·史密斯跟爸爸妈妈已经在泰国度假胜地—攀牙湾游玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退， 这让她立即联想到老师在地理课上讲述的有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要发生海啸了！”父亲带妻子女儿返回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来，人们却全都获救了。 想一想自己经历的或了解到的自我保护的事情。 写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情 这节课，我们就来写写： 选题一、自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。 选题二、也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。习作内容习作要求： 1、事件经典，突出“自我保护”这一主题。 2、把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。 3、语言通顺，用词准确，表达自己的真实感受。 构思： 1、寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。 2、明确写作顺序。明确起因、经过和结果。 3、抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景，任务的动作、语言、心理、表情写清楚。 1、妙语斗“敌”（陌生人敲门） 2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己） 3、反忽悠记（电话，短信欺骗） 4、意外火花（电器短路） 5、智甩跟踪者（有坏人跟踪） 6、急救我有招（烫伤发生后） 题目参考欣赏1：开头或结尾写出感受和认识。 “不经一事，不长一智。”生活中…… 欣赏2：写具体之———有条理地展开过程。 …… 只听见“嘭”的一声，好似…… 我一下子不知所措了…… 紧急处理就绪了…… 自我保护最重要 由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。 我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。 走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。” “我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我 ... ...
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