21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 华师大版科学九年级（下）新能源与可持续发展教学设计 课题 新能源与可持续发展 单元 第六单元 学科 科学 年级 九年级 学习目标 让学生知道节约化石能源的迫切性和重要性；并注意在日常生活中节约能源；让学生了解风能、地热能、生物质能和海洋能等新能源的开发利用现状；让学生关注新能源技术与社会可持续发展的关系。 重点 能源与社会的可持续发展 难点 能源与社会的可持续发展 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 常规能源在日常生活中大量使用，为什么还要引入新型能源是能源危机吗？引入新课。 学生观看图片，思考问题。 引入新课。 讲授新课 一、新能源的开发随着化石能源的逐渐减少，人们开始开发和利用新能源。目前正在开发利用的一次能源有：太阳能、风能、地热能、海洋能、潮汐能、新型生物质能等；二次能源有：沼气、激光能、氢能等。风能：是太阳辐射能使空气流动而产生的动能。应用：风车、帆船、风力发电。优点：风能不要运输、不要开采、清洁无污染、可以再生等。播放风能发电视频教师引导学生阅读小资料中内容：中国的风能资源2、地热能：是地球内部所包含的内能，它主要来源于地球内部各种放射性元素的衰变放热。应用：地热能可以直接利用，天然温泉是直接利用地热能的最常见形式。地热能也可以用来发电，教师引导学生阅读小资料中内容：中国的地热电站3、海水动能与势能、海水温度差及盐度差所具有的能、海水中生物所具有的能和海洋中以物质资源形式存在的其他能源等都是海洋能。教师引导学生阅读小资料中内容：海洋温差发电4、生物质能是可以再生的，但是由于生物质是生态系统中能量流和物质流的重要参与者，每一种生物质对生态系统的相对稳定都有着它的独特作用。教师引导学生了解沼气工程思考与讨论生物质能是可再生能源，那么我们能否因生物质能可再生而随意滥用呢？二、节能新技术引导学生分析思考与讨论中问题节约能源既不浪费能源，又能不断开发能耗小 的新型交通工具和动力机器等，例如节能型煤炉、节能型热水器、节能型汽车等。合理开发利用能源的另一重要途径是提高能源的开采效率和使用效率。活动：设计一个节约家庭能源开支的方案分组讨论阅读 燃料电池燃料电池优点：1、发电效率高；2、大气污染小；3、噪声低、灵活性强，它既可以用于集中发电，也可以用于分散发电。中国的燃料电池研究起步于1958年，目前，用燃料电池作为电动汽车的能源，已经进入了推广阶段。三、能源与社会的可持续发展可持续发展战略是我国的基本国策之一。开发可再生和清洁安全的新能源，是保证社会可持续发展的重要措施。太阳能、风能、海洋能、地热能、生物质能等都是实现社会可持续发展的理想的新能源。阅读 社会的可持续发展阅读小资料：能源利用率教师引导学生小结。多媒体展示巩固提升练习。教师引导学生分析、解决问题。 阅读教材，找出新型能源有哪些？学生认真阅读教材，掌握风能及其应用，优点等。学生仔细观看视频。学生阅读教材，了解地热能及其概念，地热能的应用。阅读教材了解海洋能，通过小资料了解温差发电原理。阅读教材了解生物质能及应用。了解沼气工程的意义。小组讨论解决问题。节能与社会发展并不矛盾，了解节能的意义及措施。小组讨论并各组之间进行交流。学生阅读教材了解燃料电池的优点，及发展史。阅读教材了解新能源汽车的发展前景。阅读教材内容，并思考问题。教师引导学生总结本节所学知识。思考完成练习。 培养学生阅读能力。培养学生阅读能力，知识提取的能力。培养学生理解能力。物理来源于生活，与人们息息相关，了解地热能的广泛应用。结合实际认识海洋能。培养学生阅读能力。 培养学生归纳总结的能力。拓展学生知 ... ...
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