《练习7》教案 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识关于石林风情的词语，了解少数民族的风情。 2.掌握正八字和倒八字的写法。 3.理解并背诵成语。 4.分享自己学习生活中的故事。 情感态度与价值观 感受石林美景，了解少数民族风情。 ［教学重难点］ 1.认识关于石林风情的词语，了解少数民族风情。 2.理解并背诵成语。 ［教学课时］1课时 一、学习“学和用” 1.PPT出示图片，看看图上画的是什么。 提示：图1画的是石头垒成的柱子，图2画的是许多人围着一堆篝火。 2.教师根据图片介绍石林的相关知识。 3.出示词语，学生自读，遇到不认识的字学生可以查字典。 4.教师集中讲解要注意的汉字。 5.介绍“石林”“阿诗玛”“火把节”。 二、学习“写字有方” 1.教师出示生字卡，认读生字。 2.教师范写，教授写字要点。 3.学生描红，注意写字姿势，教师巡视指导。 4.教师指出普遍存在的问题，给出改进意见。 三、学习“读读背背” 1.学生自读成语，同桌之间互相检查发音。 2.教师指导理解意思。 （1）看图，说说同学们在什么地方，干什么，是什么表情。 （2）教师解释成语意思。 摩拳擦掌：形容行动之前情绪高昂，跃跃欲试的样子。 生龙活虎：像活生生的蛟龙和猛虎。形容活泼矫健，生气勃勃。 身强力壮：身体强壮，精力充沛。 钢筋铁骨：筋骨像钢打铁铸一样。形容体魄十分健壮。 3.借助图画，用这4个成语造句。 4.学生自读成语，同桌之间互相检查背诵。 四、学习“口语交际” 1.开展“分享交流会”，分享自己的故事。 （1）分享内容可以是学习生活中的快乐的事，有趣的事，或去过哪些地方旅游，度过哪些难忘的节日…… （2）分小组讨论交流。分享者可以列一个故事提纲，其他同学要认真倾听，对自己感兴趣的地方可以提问。 （3）小组评选出“最佳故事分享者”。 2.评选出的“最佳故事分享者”在全班分享自己的故事。 3.教师点评。表扬上台学生的分享，教师分享自己的有趣的故事。 五、课堂小结 同学们可以在课下组织“故事分享大会”的活动，将自己知道的故事分享给身边的小伙伴，相信大家在活动中能不断提高自己的口语表达能力，同时也能增进同学们之间的感情。21世纪教育网版权所有
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