《自己的花是让别人看的》学案 学习目标 1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。 3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 学习重难点 感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。 自主预习 1、在文中找出并初步理解“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 2、季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？ 自学体验 1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？21·cn·jy·com 2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？ 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。 合作探究 1、爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？用“———画出相关的内容。21教育网 2、爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？这个词是( ) 3、自由朗读第三自然段结合看图，谈谈读后的感受。 4、为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？ 5、变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解“美丽并没有改变”的？ 6、四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？21cnjy.com 7、简单归纳一下你看到了哪些奇丽的景色？为什么称德国是一个奇特的民族？ 8、通过小组交流，我还有不懂得地方是_____ 展示交流 1、全班自由交流自学提纲相关问题。学生发表不同的看法，教师点拨。 2、小组反复合作探讨完成课文重难点。 3、“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？ 4、当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？ 拓展延伸 引导交流：人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：21世纪教育网版权所有 在家庭里， 在学校里 在社会上， 。 《威尼斯的小艇》学案 学习目标 1、认识6个生字，会写10个生字。 2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。 3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4、领会作者抓住特点描写的表达方法。 学习重难点 1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。 2、领会抓住事物特点的写作方法。 自主预习 1、说说威尼斯的小艇有什么特点。 2、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？ 3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？ 自主学习 1、在括号里填上合适的词语。? （??）的老人?（???）的河道?（? ?）的桥梁? （? ）地走? （ ??）地穿过?（???）地入睡 2、阅读课文第四自然段填空。? 这段话是围绕 来写的。其中 这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。? “船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 ；来往的船只很多的时候能?????，遇到很挤、很窄的地方能???????。“两边的建筑飞一般地往后———是从侧面说明 ，也说明????????????????。? 3、 ... ...
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