鲧禹治水 第一课时 学习目标： 1．认识“壤、霆、浃”3个字，能写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。21世纪教育网版权所有 2．有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 3. 知道鲧治理洪水的原因、方法及结果。 知识链接： 大禹“三过家门而不入”：为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩在呻吟，还有婴儿“哇哇”的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去。第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘利的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。 预习检测： 1．看拼音，写词语。 dà yǔ xī rǎng wāng yáng gǔn tàng hàn liú jiā bèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．阅读课文，尝试完成下列词语解释： 大发雷霆： 泛滥成灾： 汗流浃背： 欢呼雀跃： 3．课文内容我知道。 本文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍 ，是一篇 故事。课文主要写的是 为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法 的故事，表现了我国远古先民改造 、征服 的强烈愿望和崇高的精神，歌颂了中华民族 的意志品质。 设问导读： 快速默读全文，为课文分段，并概括段意。 初步了解鲧治理洪水的原因、方法和结果。 达标检测： 1.给下面加点字选择正确读音。 土壤（xiǎng rǎng） 汗流浃背（jiá jiā） 欢呼雀跃（yuè yào） 秘藏（zàng cáng） 泛滥成灾(làn nàn） 大发雷霆（tīng tíng） 2.选词填空。 请求 哀求 要求 祈求 （1）人们（ ）上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。 （2）我（ ）妈妈答应我写完作业去滑旱冰。 （3）老师（ ）我们自习课上一定要保持安静。 （4）老太太低着头，嘴里不住地（ ）路人给她几个钱。 3.根据意思写词语。 （1）比喻大发脾气，高声训斥。 （ ） （2）江河湖泊的水溢出，形成灾害。 （ ） （3）形容高兴得像雀鸟一样跳跃。 （ ） （4）汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。 （ ） 第二课时 学习目标： 1．知道禹治理洪水的原因、方法及结果。 2.体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。 预习检测： 禹治理洪水的原因是：（ ）； 方法是（ ）； 结果是（ ）。 合作探究： 1．仔细品读下面的句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。 （1）大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水入大海的方法来消除水灾。 （2）大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 （3）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。 （4）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。 2．讨论鲧禹治水的共同精神。 达标检测： 一、在括号里填上恰当的关联词。 1.鲧（ ）死了，（ ）他的尸体过了三年也没有腐烂。 2.鲧（ ）偷出天帝的宝物———息壤，（ ）想帮助人类治理洪水。 3.（ ）大禹手都磨出了血泡， （ ）他毫不在乎，稍稍休 ... ...
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