21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版品德与社会4年级下 1.我们都是一样的 教学设计 课题 1.我们都是一样的 单元 1单元 学科 品德与社会 年级 4年级 学习目标 知识目标：意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利。情感目标：知道人与人之间应该互相尊重。能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力；提高调查、发表和探究能力；生活中能够逐步形成尊重他人的好习惯。 重点 意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利。 难点 1. 懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。2. 知道人与人之间应该互相尊重。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们看看这是什么动物？其实，它是一只没有耳朵的兔子，虽然它没有耳朵，但是任何一只兔子会做的事情他都会，它爱运动，能跳，会挖洞，也很爱吃胡萝卜。而且藏猫猫的时候，他总是第一名。没耳朵，很能干。其实不光兔子，我们人也是这样的，不管外表、性格、行为习惯各个方面我们有多么不一样，我们的人格都是平等的。今天，我们就学习第一章《我们都是一样的》 思维发散 通过绘本故事《没有耳朵的兔子》引入课题，激发学生思维，提高学生的学习兴趣。 讲授新课 “悄悄话”信箱1.讨论：看完这两组画面，你从中得到哪些信息？学生交流、讨论，然后小组代表发言。学生：有的学生瞧不起别人。学生：有的学生嘲笑他人。学生：有的学生不尊重他人。学生：有的学生鄙视成绩不好的同学。2.如果像他们那样嘲笑别人，会产生哪些危害？学生交流、讨论，然后小组代表发言。学生：会影响他人的心理和学习状态。学生：侵犯了别人的人格尊严。学生：不尊重他人，自己也不会得到尊重。3.（1）讨论：你有过这样的经历吗？当别 人瞧不起起你的时候，你的心里会怎么想？你又希望别人怎样做呢？把你的想法写出来，投到“悄悄话”信箱里吧！（2）教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。4. 嘲笑别人不但是不尊重人的行为,搞不好还会带来严重后果。中国网1月22日讯 据俄罗斯《共青团真理报》1月20日报道，俄罗斯一六年级小女孩自杀，只因同伴同学嘲笑她肥胖。师：你不经意的一个嘲笑可能会影响别人一生。对他人要多一点关怀。（二）故事园让我们一起走进故事《大山的回应》。（1）从这个故事中，你明白了什么道理？ 学生交流、讨论，然后小组代表发言。学生：你处处尊重别人，得到的回报就是别人处处尊重你。学生：尊重别人其实就是尊重自己。学生：人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利。（2）你读过《巴黎圣母院》吗？小说中的人物卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了人们的尊敬。（三）讨论和设计寻找不和谐的音符（1）请仔细审视自身和周围的人，从中找出不尊重他人，不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。言行： 各种歧视，共同建立彼此平等相待，真诚和谐的人际关系。（四）感受名人尊重他人世界著名的文学家萧伯纳曾讲过自己的一次经历 。一次他到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和他玩了起来。到了说再见时，萧伯纳让小姑娘更高兴，就对她说“回去告诉你妈妈，今天和你玩得是世界有名的作家萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学萧伯纳的语气说道“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联的小姑娘苏珊娜。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨的说“一个人不论他有多么大的成就，他对任何人应该平等相待。”这个故事告诉我们什么道理？告诉我们，无论你的身份，多特殊，地位有多高，财产有多少，每个人在人格上是平等的，都应该尊重他人，获得自尊。（五）与诗共勉《我们都是一样的》同享阳光，共浴雨露，我们都是一样。手相牵，心相系，团结互助多融洽。你尊重我 ... ...
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