《祝福》 《祝福》是高中语文必修三第一单元的一篇小说，学习小说要从小说的三要素入手，从故事情节和环境描写中来挖掘人物形象。《祝福》这篇小说在我们介绍的鲁镇，祥林嫂几次到鲁镇的故事情节中，刻画了祥林嫂、鲁四老爷和“我“等人物想象。 【知识与能力目标】 1、整体感知，把握小说情节； 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，理解祥林嫂的形象特征； 3、把握作者通过祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻社会主题，理解造成任务悲剧的社会根源。 【过程与方法目标】 通过老师的点拨指导让学生积极参与课堂，让学生在自主、合作、探究中学得知识。 【情感态度价值观目标】 认识旧社会封建礼教的罪恶和吃人本质。 【教学重点】 体会环境描写对人物塑造的作用。 【教学难点】 学习本文综合运用多种塑造人物的方法，培养学生鉴赏小说的能力。 通读全文，初步感知全文；多媒体课件。 课时安排：二课时 第一课时：整体感知，理清故事脉络，感知祥林嫂级鲁四老爷的形象。 第二课时：文本探究，分析本文的环境描写、社会主题。 第一课时 导入： 阅读文学作品最简单的目的是“使看不见的被看见”。有这样一个伟大的作家，其作品即使历经沧海桑田，仍然使我们看到他那个纷繁复杂的社会，感受他内心满心的惆怅和无限的忧情。我们通过他看见了由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己。今天，我们将会透过其笔尖，去认识那位命运多舛痛失爱子的祥林嫂。（板书：祝福） 二、知人论世 1、鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。 在五四运动爆发前夕，创作出我国现代文学的第一篇小说《狂人日记》 ，继而写出《孔乙己》、《药》等，共十四篇小说编成《呐喊》；接着创作出《祝福》等十一篇小说，编成《彷徨》。鲁迅创作小说，?°意思是在揭出病苦，引起疗救的注意?±（《我怎样做起小说来》）21世纪教育网版权所有 2、《祝福》：选自小说集《彷徨》，是其中最著名的小说，写于1924年。２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 二、整体感知 理清脉络（师生讨论、总结） 1、分析本文的结构脉络。 明确： （1）序幕：祝福景象与鲁四老爷。（1-2） （2）结局：祥林嫂凄然死去。（3-33） （3）开端：祥林嫂初到鲁镇。（34-35） （4）发展：祥林嫂被迫改嫁。（54-65） （5）高潮：祥林嫂再到鲁镇。（66-110） （6）尾声：祝福景象与“我”的感受。（111） 总结：作者运用倒叙手法，回忆了祥林嫂的一生 。小说的整体思路为“现实-过去-现实”。（倒叙作用：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。）21教育网 三、合作探究 1、作者主要描写了哪些人物形象的？其笔下的这些人物有什么特点？ 明确：祥林嫂(肖像描写)： （1）肖像：脸色青黄，但两颊却还是红的———生机旺盛； 又只是顺着眼———安分善良； 她模样还周正———相貌端庄； 手脚都壮大———吃苦耐劳; 表现：做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的———爱劳动，能劳动，不挑剔； 变化：食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也 ... ...
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