《荷塘旧事》 课件（2课时）+朗读

课件11张PPT。北师大版小学语文六年级上册第三课第五单元荷 塘 旧 事XXXX导入新课说说从课题中，你知道文章是写什么的？ 写事 读了课题，你有什么问题？ 检查预习情况点缀（zhuì）颤动（chàn） 清澈（chè） 恬静（tián） 骇（hài） 炫耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu） 憨直（hān） 检查预习浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫住：抓住。 憨直：憨实直爽。初读课文，整体感知思考：课文主要写了什么？找中心句： 大自然和谐的美人类淳朴的爱初读课文，整体感知课文2—4自然段写了荷塘美景，5—17自然段写了我和小伙伴的旧事。）浏览课文，分别找出描写大自然美和小伙伴的内容。 再度课文，体会情感1.读课文2—4自然段，画出描写荷塘美景的句子。2.多读几遍画出的句子，在脑海中想象荷塘的美丽景色，体会作者表达的情感。 课件19张PPT。北师版小学语文六年级上册第３课第五单元导入新课　　上一节课我们了解了荷塘的———（生齐说美）感受到了大自然的美，今天让我们一起来看看在这美丽的地方到底发生了什么事情？新课学习荷塘新课学习 那么作者为什么要这样生动地描写荷塘的美呢？ 写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念的原因（景色美），另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好（人心美）。新课学习自学指导　　　默读第5~16自然段，思考： 　　　1．作者写了他和小伙伴的什么事？这几件事　　　　　 　你会有什么不同的感受？ 　　　2．“我”吓得哇哇大哭，小伙伴却哈哈大笑，　　　　　 　你是怎样理解的？说明了什么？ 　　　方法：抓住重点词句先自学，在小组交流。 　　　时间：六分钟新课学习 　恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。 水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。新课学习 有时，我们排成整齐地横队，有人发出一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。 “刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。新课学习 　　有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越紧，最后混成一团。搞不清谁和谁是一对的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。新课学习 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” “咕噜”，一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。新课学习 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。作者为什么这样说呢？ 是因为———荷塘的景色令人难忘 是因为———在那儿发生的事有趣 是因为———那儿的小伙伴心灵美新课学习交流探究 从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？ 新课学习 （不能去掉） 1．美丽的景色是“我”怀念的“旧事”的一部分； 2．荷塘的主人公们生活、活动的自然环境美丽、朴素，培养了淳朴善良的下一代，也是“我”受到心灵熏陶的地方； 3．烘 ... ...