细 菌 课 题 课 型 细 菌 年级 日 期 新授 主备人 复备人 授课人 教 学 目 标 1、掌握细菌的形态结构、生活方式等特点；2、掌握细菌与人类的关系。 重 点 1、掌握细菌的形态结构、生活方式等特点；2、掌握细菌与人类的关系。 难 点 1、掌握细菌的形态结构、生活方式等特点；2、掌握细菌与人类的关系。 教学过程 学生活动 设计意图 授课人标注 一、检查预习 细菌的基本形态有哪些？ 二、引入新课 通过流行病事件导致因素来引入新课 三、新课讲授 1、细菌的形态：（1）个体十分微小（用显微镜观察），是单细胞生物； （2）一般有球形、杆形、螺旋形三种基本形态。例：球菌：肺炎双球菌；杆菌：枯草杆菌、大肠杆菌；螺旋菌：甲烷螺旋菌； 2、细菌的结构 细胞壁 细胞膜 细菌 细胞质 有的细菌还有鞭毛、荚膜、芽孢等结构 拟核 3、细菌的营养方式 （1）大多数细菌是异养生物：大多数细菌没有叶绿素，不可进行光合作用，只能利用现成的有机物；又可以分为：腐生：依靠分解动物尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物；寄生：依靠从活的动植物体和人体内吸取有机养料的生活方式。（2）少数细菌是自养生物：细胞内含有叶绿素，可进行光合作用，能自己制造有机物。 4、细菌的呼吸类型：（1）有氧呼吸：有些细菌需要在有氧条件下进行呼吸，这类细菌叫做好氧性细菌。如：枯草杆菌等（2）无氧呼吸：有些细菌需要在无氧条件下进行呼吸，这类细菌叫做厌氧性细菌。如：乳酸菌、甲烷菌等 5、细菌的繁殖方式：分裂繁殖 6、细菌与人类的关系:(1)大多数细菌是人类的朋友;(2)少数细菌对人类有害 课堂小结 巩固练习 当堂练练习 六、布置作业 创新练习： 基础夯实 学生自主完成运动的基础的习题 检查预习情况为新课作准备 讲授分析，了解运动的基础 当堂练习检测学生掌握情况 布置作业，巩固本节内容 板书 设计 教学反思 病 毒 课 题 课 型 病 毒 年级 日 期 初二 新授 主备人 复备人 授课人 教 学 目 标 1、掌握病毒的结构；2举例说明病毒对动植物和人体的危害，以及生物防治和基因工程中的应用。 重 点 1、掌握病毒的结构；2举例说明病毒对动植物和人体的危害，以及生物防治和基因工程中的应用。 难 点 1、掌握病毒的结构；2举例说明病毒对动植物和人体的危害，以及生物防治和基因工程中的应用。 教学过程 学生活动 设计意图 授课人标注 一、检查预习 病毒的主要成分是什么？ 二、引入新课 通过非典型肺炎事例引入新课。 三、新课讲授 1、病毒的特征 小 2、病毒的形态 （1）杆型 （2）球形 （3）蝌蚪型 病毒的结构———无细胞结构 (1)蛋白质外壳；（2）核酸。 病毒的营养方式：病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里。寄主：被寄生的生物。 病毒的生殖方式：病毒在寄主细胞里进行复制增殖，它在自身的遗传物质的指导下，利用寄主细胞里的结构和原料，制造出新的病毒。 Q:病毒离开活细胞是否就意味着死亡呢？R：病毒离开活细胞 结晶体 病毒侵入活细胞 病毒的种类： 根据寄主的不同：（1）植物病毒（2）动物病毒（3）细菌病毒（噬菌体） 根据遗传物质的不同：DNA病毒；RNA病毒 病毒与人类的关系： 有些对人类有害：使动物、植物、人患病。例：脊髓灰质炎，手足口病等； 有些对人类有益： ①利用病毒，制成疫苗，进行预防接种；②利用噬菌体治疗一些细菌性疾病；③利用昆虫病毒进行生物防治 ；④ “以菌治虫”；⑤用于基因工程方面：转基因、基因治疗。 课堂小结 巩固练习 书本99页的当堂练的练习 六、布置作业 创新练习： 基础夯实 学生自主完成病毒的习题 检查预习情况为新课作准备 讲授分析，了解运动的基础 当堂练习检测学生掌握情况 布置作业，巩固本节内容 板书 设计 教学反思 酵母菌和霉菌 课 题 课 型 酵母菌和霉菌 ... ...
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