课件38张PPT。珍珠泉吴然激发兴趣，导入新课 小朋友们，你们见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。激发兴趣，导入新课 今天我们来学习《珍珠泉》，看看珍珠泉美丽在什么地方呢？检查自学，展示我的成果泉水名片泉是地下水天然出露至地表的地点，或者地下含水层露出地表的地点。根据水流状况的不同，可以分为间歇泉和常流泉。如果地下水露出地表后没有形成明显水流，称为渗水。根据水流温度，泉可以分为温泉和冷泉。检查自学，展示成果作者名片 吴然，云南宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。朗读课文，学会生字请同学们大声朗读课文，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题： 1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。 2、同桌相互检查生字的读音。 3、说一说你如何记住这些生字词。 4、指导临写，注意结构比例。朗读课文，学会生字绽（ ） 嵌（ ） 素（ ） 泉（ ） 泼（ ） 苔（ ）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。zhànqiànsùquánpōtái朗读课文，学会生字生字组词大挑战 绽（ ） 嵌（ ） 素（ ） 泉（ ） 泼（ ） 苔（ ）绽开镶嵌朴素 泉水泼水 青苔 朗读课文，学会生字解释词语 镶嵌： 朴素： 饱满： 摇晃： 干涸：把一物体嵌入另一物体内。（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。丰满。 摇摆。（河道、池塘等）没有水。听读课文，体会作者感情请同学们首先齐读课前的学习提示，明确这节课我们主要的阅读目标。 课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。 这眼泉水为什么叫珍珠泉？ 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！听读课文，体会作者感情 请同学们认真倾听课文朗读录音，注意加拼音字的读音，体会文章抒发了作者怎样的感情？ 抒发了对珍珠泉的喜爱和赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。大声朗读，整体感知课文内容请同学们大声朗读课文，看谁读的声音洪亮，读的字音准确，理解课文内容，然后回答以下问题： 1、你能用文中一个词语形容珍珠泉吗？ 美丽。 2、你能用文中一个词语形容我对珍珠泉的态度吗？ 喜欢。 3、你能简要说说课文先写的什么，然后写的什么，最后写的什么吗？ 第一段：交待珍珠泉的位置。 第二段：描写泉水四周美丽的景物。 第三段：写从潭底冒出的水泡，在阳光下如同多彩的珍珠。 第四、五、六自然段：点明这就是我家乡的珍珠泉，表达了对珍珠泉的喜爱之情。大声朗读，整体感知课文内容感情朗读，探寻珍珠泉 同学们，大家一起有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题： 1、如果我们一起去探寻珍珠泉，你能给大家指出珍珠泉的具体位置吗？ 我们村子（ ）的小山包，山包上有一片（ ），里面有一条石板铺成的（ ），石板小路的（ ），有一眼（ ），它就是珍珠泉。 前面 密林 小路 尽头 清泉我能发挥想象用生动的语言形容寻找珍珠泉路上的景色。 （ ）的山包 （ ）的树林 （ ）的野草 （ ）的花儿 （ ）的小路 （ ）的珍珠泉像绿色的大绒团密密感情朗读，探寻珍珠泉茂密鲜艳弯弯曲曲清澈 采用自己喜欢的方式，大声朗读第二自然段，然后仔细欣赏珍珠泉周边的景色，进行智力大比拼，看谁回答的又快又正确。 1、远看珍珠泉是什么颜色的？你从哪里看出来？ 深绿的。 “这是一潭深绿的泉水。”“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。”书声琅琅，走进珍珠泉2、珍珠泉周围有哪些景物呢？它们分别是什么样子的？ ... ...
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