课件87张PPT。第三章 认识的深化与成篇 第二节 理性思维的深化高中语文·选修 文章写作与修改·人教版风景这边如画 在通往未来的人生岔口，你坚定地选择了这条小路。路的那边是风和日丽，曲径通幽，还是急风残月，河边断桥？你无从知晓。带着美好的理想，带着远征的行装，林中的风景让你赏心悦目，信心剧增，瞧，多好的风景！ 走过了阳光，走过了树林，天空瞬时雷鸣电闪。没有了伸延的小路，也没有遮雨的布伞，茫茫的荒野只是泥泞与黑暗。于是，你开始迷惘忧虑，懊丧不已，后悔当初没有走上岔口那边的小路，那片风景中也许会是花好月圆，阳光灿烂。然而昨日的太阳已落，失去的风景已过，生命的旅途没有回返的路程。你已没有了选择，也不能过多的犹豫，你只能依靠着信念走出这泥泞的雨地。 也许你会错过一段季节，也许你会迷失一段方向，错过了太阳，你还会再迷失月亮吗？也许还有荒漠沼泽，也许费去了太多的时光，也许用尽了所有的力量，成功的领奖台已被先行者站上，可是，一种品质有时会比一种成就更加辉煌。如果不能为你的成功庆贺，那就为你的品质干杯。 1．朝闻道，夕死可矣。 ———《论语·里仁》 赏读：追求真理，是生命的价值所在，孔子说，早上得知真理，即使晚上死了也值得。这句话说明了对真理的渴望。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲的这首诗，正是表达了这种思想，对自由、对真理的执著追求，可以使人舍弃生命。 2．玉在山而草木润，渊生珠而涯不枯。 ———《荀子·劝学》 赏读：腹有诗书气自华，宝玉藏在山中，连山上的草木也显得滋润，珍珠产在深渊里，连涯岸也显得不干枯。学问、韬略藏于胸中，自然会举止不俗，气魄风格不凡。若无内才，即使有漂亮的外表，也只不过是金玉其外。 3．天行健，君子以自强不息。 ———《周易·乾》 赏读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。君子应该像大地的气势厚实和顺一样，增厚美德，没有任何东西不能承载。将自然现象与做人的品德连在一起，这是值得我们学习的。 4．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ———《管子·修权》 赏读：管仲认为，如果作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打算，没有比培植树木更恰当的；作终身的打算，没有比培育人才更重要的。人才培养应该遵循规律，从长计议，不可急功近利。话题阐释 新的《高中语文课程标准》提出“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深领悟”。由此可见，理性思维的深化对当代中学生而言是非常重要的。在文章写作过程中理性思维的深化需要从以下几个方面入手：一、感知需要理性的分析 粗略地说，思维有“感性”和“理性”两种基本形式。感性思维往往同具体形象联系在一起，而理性思维则更多体现着对客观现实认识的深化。为了深化认识，需要对感性的认识进行理性的分析。分析就是把整体分解成若干侧面。而世界上的任何事物都是可以分解的，且这种“分解”不是简单地将事物肢解，而是从不同的侧面、不同的角度、不同的高度深化对事物的认识，以达到更加客观、透彻地认识事物的目的。分解事物的过程就是认识的深化过程，是理性思维的深化过程。例如针对“三鹿奶粉”事件我们就可以多角度分析，多向解读： 通过以上多侧面的分析解读，我们可以从“道德良知”“执政为民”“社会监管”等更深的层面去认识“三鹿奶粉”事件。 二、对自己的感知还要能够作恰当的概括与说明 我们的感受是具体的、琐碎的，要想使读者能够理解自己的感受，准 ... ...
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