课件38张PPT。燕子专列人教新课标三下激发兴趣，导入新课 活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？（人类）燕子在冬天来临之前，它们总要进行每年一度的长途旅行———成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。检查自学，展示我的成果燕子习性检查自学，展示成果瑞士名片 欧洲中部内陆国家，面积4．13万平方公里。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和，高山比较寒冷。钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称“钟表王国”。朗读课文，学会生字 请同学们大声朗读课文，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题： 1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。 2、同桌相互检查生字的读音。 3、说一说你如何记住这些生字词。朗读课文，学会生字 和熟字对比识字，区———欧、户———启、步———涉、相———厢 根据结构特点识字： “欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构， “启、疲、载”都属于半包围结构。朗读课文，学会生字欧( ) 洲( ) 瑞( ) 士( ) 舒( ) 启( ) 殊( ) 骤( ) 涉( ) 疲( ) 政( ) 踏( ) 救( ) 载( )开火车反复朗读生字，看谁读得最准确。ōu zhōuruìshìshūqǐshūzhòupízhènɡtàjiùshèzǎi朗读课文，学会生字生字组词大挑战 欧( ) 洲( ) 瑞( ) 士( ) 舒( ) 启( ) 殊( ) 骤( ) 涉( ) 疲( ) 政( ) 踏( ) 救( ) 载( )欧洲 大洲 瑞士 士兵 舒服 启程 特殊 骤然 涉及 疲劳 政府 踏着 营救 搭载倾听录音，整体感知内容 请同学们认真倾听课文录音，然后快速朗读，整体理解课文内容，回答以下问题： 1、这篇课文主要讲了一件什么事? 由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方。 2、你能理清文章的叙述顺序吗？ 第1段：在欧洲瑞士的一个车站，人们准备用一列漂亮舒适的空调列车送燕子。 第2段：这年春天骤冷，燕子濒临死亡，瑞士政府决定用火车把它们送到温暖的地方。 第3段：人们在政府的呼吁下纷纷加入了寻找燕子的行动。 第4段：一个叫贝蒂的小姑娘，一天救护了十几只燕子。 第5段：载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。整体感知内容2、你能理清文章的叙述顺序吗？ 所以本文使用了倒叙的方法，先写人们为乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕，首尾呼应。 整体感知内容3、这个故事表现了人们怎样的高贵品质？ 表现了人类对燕子等动物的博大的爱心。整体感知内容同学们，大家一起有感情地朗读第1自然段，思考燕子专列是什么样的？然后自主探究下面的问题：感情朗读，走近燕子专列1、这是一列什么样的列车？上面的乘客是谁？可以看出什么呢？ 这是一列漂亮舒适的空调列车。上面的乘客是燕子。可以看出人们将燕子看成了朋友以及对它们的重视。 感情朗读，走近燕子专列2、站台上的人在干什么？我们可以看出人们怎样的感情？ 站台上站满了送行的人，他们送的是一批特殊的客人———燕子。 我们可以看出人们对燕子的无比热爱。感情朗读，走近燕子专列3、“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？”这句话有什么作用？ 引出下文的叙述，激发读者的阅读兴趣。感情朗读，走近燕子专列书声琅琅，探寻事情原因同学们，我们现在大声朗读第2自然段，看一看人们为什么会用专列送燕子呢？思考下面的问题，看谁回答得又快又正确。 1、联 ... ...
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