识字一 形声结合识汉字 教案

识字一 形声结合识汉字 教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 能力目标：通过加偏旁扩大识字量。情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。　　　 2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。教学准备：挂图、生字卡片等。教学时间：两课时教学过程： 21教育网 第一课时 教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。21·cn·jy·com 教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。 教学过程： 一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。三、引入游戏，趣味识字1、闯关游戏。①学生借助拼音认读生字、新词。（读准字音）②学生自读，同桌互读互听。2、闯关夺旗游戏。①第一关：读准字音我能行。a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音）b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音）c、各组派一名代表读。（结合评价）②第二关：记字我有巧办法。a、小组交流记字办法。（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）b、指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）c、问一问，说一说。如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。 ③把词语放到语言环境中去理解。如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。你还能用其它的词语说句子吗？（让学生说一说）2·1·c·n·j·y ④第三关：寻找秘密大行动。这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。（学生寻找秘密，说出秘密。）【来源：21·世纪·教育·网】 ⑤第四关：巧排生字有理由。　�———�仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？（学生可能有多种排列方式，有的以同音为排列依据，有的以同结构为排列依据，有的以同偏旁为排列依据。一定让学生自由地排，再让学生说理由）21·世纪*教育网 观察检验，写好汉字。1、出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。　静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。2、老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的些字姿势图）　　动态观察：看老师范写书空。（学生摆好写字姿势。）3、学生先描红后仿写，老师巡视。　　体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。4、展示学生书写情况。对比观察：欣赏、评议。　　 第二课时 教学目标：1、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 2、通过加偏旁扩大识字量。 3、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。教学重点：认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 教学难点：1、启发学 ... ...