1.2怎样移动重物 （课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 1.2怎样移动重物课时教学设计 课题 1.2怎样移动重物 单元 1 学科 科学 年级 五年级 学习目标 1、能够知道杠杆是一种简单的机械装置，利用杠杆可以轻松撬动重物。 2、通过观察和实验可以了解杠杆原理中支点与重物能平衡的关系。3、能够举出生活中使用杠杆原理的例子。 重点 能够知道杠杆是一种简单的机械装置，利用杠杆可以轻松撬动重物。 难点 通过观察和实验可以了解杠杆原理中支点与重物能平衡的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师问：要移动重物，你能想出什么轻松的办法吗？讨论：学生发表自己的意见并说明自己的理由。2、提出疑问：同学们能想出最简单的方法吗？反馈：借助一根木棍和一块石头移动重物是最简单的方法。 激发学生的好奇心，增强对此次课程的兴趣。 通过简单的提问引出课程。 讲授新课 引入杠杆的概念1、通过撬动讲台操作演示 （使用木棍撬动讲台演示）2、谈话：在撬动过程中，有什么是移动的？什么是不动的？答：棍子是移动的，支点是不动的。3、这种用来撬动或提升物体的工具叫杠杆，它是人们最早使用的最为简单的机械之一。在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。通过杠杆这种机械装置，可以将人的力气放大。二、认识杠杆的结构 3、练习判断哪些是杠杆的支点、用力点、阻力点4、设计学生实验（1）准备平衡尺、钩码、实验记录表将一侧的砝码数目及位置固定，在另一侧不同位置放砝码。分小组进行实验，记录下个组自己的数据。（2）学生进行实验每一次操作使平衡尺平衡后，记录员要把有关数据记录下来，并小组讨论，得出结论后，再进行下一次操作。（3）指导：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，省力；当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时，费力；当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，不省力也不费力。探究生活中杠杆的例子1、提问：在生活中还有很多用到杠杆的情况，你能举出几个例子吗？答：比如跷跷板、开罐头、指甲刀和撬井盖。2、提问：上面讨论到哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？哪些是既不省力也不费力的杠杆？你还能多举出几个例子吗？答：省力的杠杆：指甲刀、扳手、钳子 费力的杠杆：镊子、理发用的剪刀、人的手臂既不省力也不费力的杠杆（等臂杠杆）：天平、定滑轮、跷跷板拓展讨论提问：大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说的有道理吗？答：理论上，这句话是对的。但现实中却是不可行的，因为地球是一个很重的物体，要想利用杠杆撬起它，第一，不容易找到支点，第二，没有足够长的硬棒。 由简单的实验过度到对杠杆的认识。学生通过实验活动，亲自动手，增强对杠杆的理解。总结归纳思考回答问题展开讨论，增强语言能力。 撬动讲台这件看起来难以做到的事情，可以引起学生的兴趣。引导学生理解杠杆的结构，对学生进行仔细讲解。学以致用 及时巩固 课堂练习 回顾重点，加深印象。 板书 板书 布置作业 1、写出什么是杠杆的支点、用力点、阻力点。2、各举出五个省力、费力、等臂杠杆的例子。 课堂小结 杠杆是一种简单机械，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。在生活中根据需要，杠杆可以是任意形状。指引学生发现生活中存在的杠杆。 总结 杠杆的原理 能绕支点转动的棍子 支点 杠杆的结构 杠杆 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 1.2《怎样移动重物》练习 一、选择 1、跷跷板是运用了（ ）原理。 A．杠杆 B．复杂机械 C．省力 2、下列简单工具中，运用了杠杆原理的 ... ...