2.歌声 课件（2课时）+朗读

课件22张PPT。夜里，一艘轮船突然触礁沉没了。正当人们觉得孤立无援，快要绝望时，一阵歌声响了起来，它带给人们生的希望。咱们一起来学习课文，聆听那为人民增添勇气和力量的歌声吧。第 一 课时1.认识14个生字，会写5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）突tū根gēn终zhōng追zhuī寻xún幸 触 礁 挣 扎 绝 继 续 笼 罩 挤 脆 聚 拢zhào xìngchùjiāozhēngzhájuéjìxùlǒngcuì jǐlǒng jù脆 触 挣 扎 罩cuì chù zhēng zhá zhào 笼触礁： 挣扎： 绝望： 船只在航行中碰上暗礁。 造句：货船在大海上触礁后，渐渐地沉没了。 用力支撑或摆脱。本课指落水的人们尽力不让自己沉入海底。 造句：小鸡在水里拼命地挣扎着，等待小鸭来救它。 希望断绝，毫无希望。本课指落水的人们觉得自己没有得救的希望。 造句：掉进陷阱(jǐng)里的小兔子感到很绝望。筋疲力尽： 隐隐约约： 断断续续： 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。本课指落水的人们在水里的时间太长，没了力气。 造句：爬到山顶时，丁丁已经累得筋疲力尽。 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。本课指小姑娘的歌声似有似无，让人听得不是很清楚。 造句：我隐隐约约听到远处传来的汽笛声。 时而中断，时而继续。本课指小姑娘的歌声一会儿听得见，一会儿听不见。 造句：教室里传来断断续续的琴声。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）写船沉没后，落水的人们筋疲力尽，已经绝望了。 第二部分（第2、3自然段）小姑娘的歌声把远处落水的人们都聚拢在一起。 第三部分（第4自然段）写救生船追寻歌声驶来，人们终于得救了。《歌声》这一课让我感受了面对突如其来的灾难，小姑娘的乐观、自信，对生命的渴望，让我对小姑娘有着深深的敬意。学习了《歌声》这一课，你有什么感受？本文讲述的是在轮船沉没后，一个不满 10岁的小女孩用歌声唤起遇险的人们求生的勇气和力量，并最终获救的故事。 1．看拼音，写词语。 tū rán yī gēn zhōng yú zhuī xún　突 然 一 根 终 于 追 寻2.给加点字选择正确的读音，填空。 【 zhá zhā zā 】 （1）明明最怕去医院扎（ ）针了。 （2）船沉了，落水的人拼命挣扎（ ）。 （3）妈妈给我扎（ ）了一条小辫。...zhā zházā3.选词填空。 【 继续 陆续 】 （1）有些人绝望了，再也没有力气（ ）游了。 （2）下课了，同学们（ ）走出教室。 【 增添 增加 】 （3）今年参加运动会的人数（ ）了。 （4）是她，用自己的歌声，给人们（ ）了勇气和力量。继续陆续增加增添4.根据意思写词语。 （1）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。（ ） （2）看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。（ ） （3）时而中断，时而继续。（ ）筋疲力尽隐隐约约断断续续5.按要求写句子。 （1）他们 不幸 轮船 在海上 乘坐的 触礁了（连词成句，并加标点） _____ （2）海风把她那清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。（改为“被”字句） _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他们乘坐的轮船不幸在海上触礁了。她那清脆、激昂的歌声被海风传播到更远的地方。课件34张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 2.体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上的生活态度。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 小姑娘为什么能拯救大家？你从中体会到什么道理？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文讲述了一件什么事情。 2.二思：事情的起因、经过、结果是 ... ...