课件46张PPT。西门豹激发兴趣，导入新课同学们，在很久以前的战国时期有一个地方官叫西门豹，虽然西门豹官职很小，但是却一直被人们称颂。大家想不想知道原因？那么让我们通过学习课文来寻找答案吧！检查自学，展示我的成果关于课文的历史故事 在《史记·滑稽列传》中有记载。司马迁作《史记》，在其中专门写了一章《滑稽列传》，记载齐国的淳于髡、楚国的优孟、秦国的优旃等人如何用“滑稽”批评君王，魏国的西门豹如何用“滑稽”战胜迷信，为民除害的故事。检查自学，展示我的成果西门豹介绍 战国时期魏国人。西门，复姓，名豹。魏文侯时任邺令。曾破除当地“河伯娶媳妇”的迷信，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，以发展农业生产。 巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。 官绅：指旧时地方上有权有势的人。倾听课文，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题： 1、结合课文的注音和字典，弄明白重点词语的读音和意思。 2、同桌相互检查重点词语的读音。 注意：“绸”是翘舌音，“淌”是后鼻音，“麻烦”的“烦”读轻声。倾听课文，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题： 3、说一说你如何记住这些生字的字形。 区别形近字：如“淹”与“掩”、“官”与“管”、“旱”与“早”。 “渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。4、开火车反复朗读重点词语，看谁读的最准确。 淹( ) 官( ) 逼( ) 姓( ) 睁( ) 旱( ) 徒( ) 腾( ) 催( ) 吊( ) 跪( ) 渠( ) 灌( ) 溉( )倾听课文，学会生字yānɡuānbīxìnɡzhēnɡhàntúténɡɡuàncuīdiàoɡuìqúɡài4、开火车反复给生字组词，看谁组的最准确。 淹( ) 官( ) 逼( ) 姓( ) 睁( ) 旱( ) 徒( ) 腾( ) 催( ) 吊( ) 跪( ) 渠( ) 灌( ) 溉( )倾听课文，学会生字淹没官绅逼迫百姓睁眼旱灾徒劳扑腾浇灌催促吊上跪下挖渠灌溉我们根据同学们参与活动情况、答题情况， 评选出学习小名星。积极活动，理解课文内容1、说一说这篇课文讲了一个什么故事？ 点拨：这篇课文讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。大声朗读，整体理解文章内容2、我能把握文章的主要内容，说一说西门豹治邺的事迹，表现在哪三个方面？ 点拨：西门豹治邺的事迹，表现在： 调查→除害→开渠大声朗读，整体理解文章内容3、如果按照故事情节发展变化，可将文章分为四部分，如何分呢？ 点拨：第一段（第1自然段）：故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少) 第二段（第2-9自然段）：故事发展(调查原因、掌握证据) 第三段（第10-15自然段）：故事高潮(严办首犯、为民除害) 第四段（最后一自然段）：故事结局(兴修水利、改变面貌)。大声朗读，整体理解文章内容请同学们有感情的朗读第1-9自然段，体会故事是怎样发生、发展的，回答下面的问题。 1、西门豹是什么时候、哪个国家的人？ 点拨：西门豹是战国时代，魏国的人。感情朗读，体会故事的发生发展2、西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么? 点拨：西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少。感情朗读，体会故事的发生发展3、联系句子理解“荒芜”“人烟稀少”的意思，想象当时邺地是怎样的一幅情景？ 点拨：荒芜，指荒凉，无人管理杂草丛生的田地。 人烟稀少：人家、住户非常少；形容地方无人居住，十分荒凉。 当时邺地应该是田地里长满了野草，没有农民来管理，一片荒芜。村庄里破破烂烂，没有几户人家，远远的望去，没有人烟、没有生机。感情朗读，体会故事的发生发展4、西门豹找了位老大爷，问他是怎么回事，可以看出西门豹怎样的特点？ 点拨：可以看出 ... ...
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