课件30张PPT。一面五星红旗激发兴趣，导入新课同学们，在庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？ 是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。 倾听课文，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题： （1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。 （2）、同桌相互检查生字。倾听课文，学会生字点拨： 要从字形上来区别其他易混的字，如：“窄”字可以联系“作”“昨”书写；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成“纟”。倾听课文，学会生字点拨： “摊”，可以换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要注意下半部分的不同，“漆”字右下部分不是“水”；“鼻”字中间“田”要写扁一点；“竖”字下边不是“土” “摊”是前鼻韵母，“凝”是后鼻韵母，“竖”是翘舌音。 开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。倾听课文，学会生字窄( ) 脖( ) 段( ) 漆( ) 胆( ) 踪( ) 镇( ) 摊( ) 鼻( ) 犹( ) 换( ) 摔( )zhǎibó duàn qīdǎn zōnɡzhèntān bí yóu huànshuāi开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。倾听课文，学会生字竖( ) 奈（ ） 耸（ ） 豫（ ） 凝（ ） 趔（ ）趔趄（ ）趄 拇（ ）指 shùnàisǒngyùnínglièqièmǔ生字组词大挑战倾听课文，学会生字 窄（ ） 假（ ） 背（ ） 防（ ） 脖（ ） 漆（ ） 胆（ ） 无（ ）无（ ） 鼻（ ）狭窄假日背包防止脖子漆黑壮胆影 踪 鼻子生字组词大挑战倾听课文，学会生字 荒无（ ） 趔（ ）趄（ ） 处（ ） 交（ ） 犹（ ） 反（ ） 摔（ ） 竖（ ） 拇（ ） 人烟趔趄处境交易犹豫反应摔倒 竖起拇指大声朗读，理解文章内容指导学生多种形式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题： 大声朗读，理解文章内容1、课文写了一件什么事？ “我”在一次（ ）中遇到（ ）。（ ）的“我”向（ ）求助，可（ ）要求公平交易，我拒绝了用（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国友人的尊敬。 漂流 危险身无分文 面包店老板 面包店老板 国旗换面包大声朗读，理解文章内容2、你能给课文划分一下段落层次吗？2、你能给课文划分一下段落层次吗？ 2、你能给课文划分一下段落层次吗？ 第一部分（ 第1-3自然段 ）：“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难； 第二部分（第4-10自然段）：“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求； 第三部分（第11、12自然段）：“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。 细读课文，探究问题 1、请同学们认真读课文，划出在漂流失事后，描写“我”处境的句子 描写“我”处境的句子： 被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处； 筏子和背包都无影无踪； 我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。细读课文，探究问题 2、从这些句子可以看出“我”的处境怎样？ 这些句子都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫———在这样困难的处境下，“我”的爱国行为更加难能可贵。 细读课文，探究问题 3、面包店老板对我的态度是怎样改变的呢？（请同学们用“开始……接着……最后……”的句式回答） 当“我”向面包店老板求助时，开始老板婉言拒绝，“把双手一摊，表示一脸的无奈”；接着又提出用五星红旗交换面包，“我”拒绝了面包店老板的要求，最后，他却愿意为“我”付医药费。细读课文，探究问题 4、为什么会有这种变化呢？ 这一切的变化都是因为“我”的 ... ...
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