第一课 海燕（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 1.1海燕课时教学设计 课题 1.1《海燕》 单元 一 学科 语文 年级 八下 学习目标 知识与能力：1、有感情朗读课文，理解文章内容。2、理解作品深刻的象征内涵。3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。过程与方法：引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。情感态度与价值观：学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。 重点 1、理解作品深刻的象征内涵。2、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。 难点 理解作品深刻的象征内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、激发兴趣，导入新课同学们，今天老 师给大家带来一只美丽的鸟，我们一起欣赏一下。（展示海燕图片）海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。今天让我们一起学习《海燕》。板书课题。21教育网 激发兴趣 讲授新课 二、出示学习目标1、有感情朗读课文，理解文章内容。2、理解作品深刻的象征内涵。3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。4、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。三、展示自学，夯实基础说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。1、展示作者名片马克西姆·高尔基(1868～1936)原名 阿列克塞·马克西莫维奇·彼希柯夫，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。还创作了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。21cnjy.com2、展示写作背景这首散文诗写于1901年，俄国第一次大革命 前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》。3、展示重点词语读音，抄写词语，赛赛书法。高傲(ào) 呻吟(yín) 翡(fěi)翠掠(1üè)起 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán)白沫（ mò ） 深渊(yuān) 胆怯(qiè) 号(háo)叫 蠢笨（chǔn ） 飞窜（cuàn）4、展示重点词语的意思，看谁最先记下来。高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。文中贬词褒用，指自豪，信心十足。震怒：异常愤怒，大怒。 困乏：疲乏。蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。苍茫：空阔辽远；没有边际。 胆怯：胆小；畏缩。呻吟(yín)：指人因痛苦而发出声音。 掠起(1uè)：轻轻擦过或拂起。四、课堂新授活动 活动一：认真倾听，初步把握作者情感。同学们，这篇文章作者要表达怎样的感情呢？现在请大家带着下面的问题认真倾听课文录音，整体感知课文内容。21·cn·jy·com1、请你理清文章的思路，然后把每一部分内容概括出来。2、你认为海燕有怎样的特点？3、你能体会出作者怎样的感情？集体交流：1、文章以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景。第一部分(第1～6段)：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二部分(第7～11段)：写暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三部分(第12～16段)：写暴风雨即将来临之际，海燕以“胜利的预言家”的姿态热情呼唤着暴风雨。2、海燕勇敢坚强、乐观自信，不怕困难，敢于和暴风雨拼搏，富于献身精神。3、对勇敢坚强、乐观自信海燕的热情赞美 ... ...