课题 5.影子 课型 课文 教 学 目 标 1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、了解有关“影子”的一些现象。 教学重点难点 认识11个生字，有感情地朗读课文 懂得分辨前后左右等方位。 教具 准备 课件、生字卡 课时安排 2课时 教 学 内 容 过 程 安 排 补 充 设 计 第一课时 一、导入谈话 1．同学们你们有没有好朋友呀？（叫学生说）除了这些朋友，你还有一个好朋友你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”） 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《影子》，请大家把课题读两遍。影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向大家介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。让我们去读诗。 三、学习生字? （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 ??yǐnɡ?qián?hòu?chánɡ??ɡēn?zhe?hēi??ɡǒu?tā??pénɡ??yǒu??fēi??mǎ??niǎo ??影???前??后????常???跟??着??黑???狗??它???朋????友???飞??马???鸟 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 （1）学习生字着：音节：两拼音节，偏旁：羊字头。结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 （2）学习生字狗：音节：两拼音节，偏旁：：反犬旁“犭”，认识偏旁：：反犬旁“犭”，?反犬旁多与动物有关。结构：左右结构，组词：学生说。 （3）学习生字它：音节：两拼音节，偏旁：宝盖儿“宀”?，认识偏旁宝盖儿“宀”。结构：上下结构，组词：学生说。区分他，她，它, 教 学 内 容 过 程 安 排 补 充 设 计 （4）学习生字友：音节：两拼音节，偏旁：又字旁结构：半包围结构，组词：学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读。 （四）去掉拼音朗读生字 齐读———男生读———女生读———分行读———开火车读———自读。 （五）游戏：找朋友游戏 （1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。 （2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。 （3）然后两人站在一起领读生字。 四、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁。 4、初读了课文.。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，感悟课文 （一）老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。 （三）分析课文 1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节） 2、你是怎样确定的？（这课文里有2个地方空一行处。） 3、请男生齐读第一小节 （1）影子在什么地方呀（在前在后） （2）影子像什么呀（?小黑狗） （3）前后是一对反义词。我们以自己为中心，认识一下前后。 （4）趣味感受：试一下，当灯光在你的前面时，影子在哪？当灯光在你的后面时，影子在哪？（如果有阳光时候，自己也可以感受） 4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。 （1）?影子还在哪里？（前后） （2）?影子是你的什么东西呀?（好朋友） （3）?左右是一对反义词以自己为中心，认识一下左右。 教 学 内 容 过 程 安 排 补 充 设 计 （4）趣味感受：试一下， ... ...
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