课题 12、雪地里的小画家 课型 课文 教 学 目 标 1.学会本课11个生字。 2.熟练又有感情地朗读课文。 3.知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。 教学重点难点 教学重点：识字写字，朗读课文 教学难点:培养学生的审美情趣 教具 准备 课件、生字卡片 课时安排 2课时 教 学 内 容 过 程 安 排 补 充 设 计 谈话揭题 1、师：我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画，谁来说说看你们都用了些什么工具？ “不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！ 他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题） 二、初读感知 1、小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物（师出示课件） 2、（出示课文）老师范读 3、生自读课文，要求读准字音（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说） 4、识字：带拼音认字———去掉拼音认字（你还有哪个字不认识？）———认词组 5、要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。 6、再读课文 三、读中感悟 1、师：冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人来看，你会怎么说呀？（开心的语气） 2、师：几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。都有谁来了？ 出示句子：雪地里来了一（）小画家。 师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？ 游戏环节：这些小画家的画老师也带来了。我们现在来做一个找朋友的游戏（解释游戏规则，选八个小朋友，播放找朋友的音乐）黑板上的小画家也想找到自己的画，请你们帮帮他们吧（把相应的画贴到小动物旁边） 师：小动物们画的多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“? ? 的画像? ?? ? 。” 师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎麽画的，书本上是怎么说的，赶快找一找吧（出示课文） 师：小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？生接：青蛙 师：青蛙在干什么呢？（出示图片）（齐读：他在洞里睡着啦。） 师：冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？ （蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠，蚂蚁，蝙蝠，熊） 教 学 内 容 过 程 安 排 补 充 设 计 11、师：雪地里的小画家玩的多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧（配乐）。 师：雪地里的小画家玩的多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧（配乐）。 四、书写指导 1、师：小画家送了我们这么漂亮的画，我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们？（出示生字） 观察生字，看看哪个字需要给小伙伴提个醒？ 3、教师示范，生描红，生字本练习。 课堂总结 雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”！ 【板书设计】 ?????????????????????? 雪地里的小画家 小鸡?? 小鸭??小狗??小马 竹叶???枫叶? 梅花 ?月牙 教学后记 课题 13、乌鸦喝水 课型 课文 教 学 目 标 1、认识11个生字，会5个字。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点难点 教学重点是认字写字，难点是明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。 教具 准备 课件、生字卡片 课时安排 2课时 教 学 内 容 过 程 安 排 补 充 设 计 一、形象揭题，学习生字 1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。 2． ... ...
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