20 新式房屋 教案

20新式房屋 教学目标：1、学会10个字，会认12个字。2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学重难点：学习生字新词，朗读课文。读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。教学课时：二课时教学准备：1、生字卡片、生词卡、教学挂图2、查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。教学过程：　21世纪教育网版权所有 第一课时一、问题导入，激发兴趣1、板书课题。2、读了课题，你想知道什么？3、梳理问题。二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式检查。4、送生字宝宝回家，默读课文。　　　 5、学习课文的1—2自然段。了解新式房屋形状的特别，并朗读。三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“式、仅”两个字 问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“式”，学生在书上描红。4、在本子上练习。21·cn·jy·com 第二课时 创设情境，复习导入。1、 认读生词。2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。今天呀，我还想进一步 了解一下这种新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能?二、自主体验，合作学习1、教师提示。那你们赶快准备一下，打开课本，默读第3—第6自然段。看看究竟有 哪些特殊的功能? 2、学生默读课文第3—第6自然段。3、学生小组交流。4、学生小组合作学习。5、教师巡视，发现小组学习好的方法就相机向学生推荐。三、多向交流，读中感受1、谈话。2、全班交流，生介绍，教师引导。相机板书：随季节变换而伸缩变化夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会破裂了!多有趣啊!谁还能来介绍一下?读读这句话。3、学生读句子。(1)介绍“那扇既可称门又可称窗“门窗”，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调 节室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把 室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了”。(2)教师引导“如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏 25度以内，房内凉爽极了。” （3）原来新式房屋就是这样随天气变换而自动调节温度的。5、生介绍(读第4—6自然段)　(1)师相机谈话：你瞧，风暴说来就来了!像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动， 砸碎了，连房屋都被掀倒了。不一会大地震相继爆发，普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，顷刻间，房子全倒塌了。这太可怕了!如果我住进这种新式房屋，就一点儿也不必担心了。这样的 房子多安全呀!谁愿意再介绍一下。(2)出示句子“只要风一起……也不会滚动。倘 若……根本不会倒塌的。”理解感悟，学生带着自己的感受齐读这句话。 　6、生介绍的特殊功能是“从屋内往外看风景，要数晴天最美。白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映 得五彩缤纷，实在是漂亮极了”。理解感悟，知道朗读。7、整体回归，朗读。哎呀，住进这样的房屋就是一种享受!你们向我推荐的新式房屋的特殊功 能可真多!21教育网 教师交流感受。四、指导书写，培养习惯1、谈话。瞧!这些生字娃娃也被吸引来了，它们也想住进这新式房屋。只要你们帮我记住它们， 它们就可以住进去了。2、出示。新式房屋外有“超、华、换、料、恒、市、狂、若”8个生字。3、学生识记生字。4、教师引导。5．学生先自己观察田字格的字，教师巡视。6、学生描写生字。发现哪个字很难写?7、教师边范写边讲解。8、学生描写，写完后在小组内评议。五、想象拓 ... ...