系统的结构导学案

《系统的结构》的导学案（第一课时） 一、教学互动 1、问题驱动 请问：罗丹为什么要把巴尔扎克雕像的手砍下来？ 初始分析： 最终分析： - 你觉得团队比赛赢球依靠的是优秀的队员还是相对弱一点的队员？ 初始分析： 最终分析： 2、案例分析 （3）自行车的构件组成： ， ， ， ， 等。 （4）如果自行车的各个部分出现问题，会产生什么后果？ 故 障 导致后果 车闸的橡皮松了 车把固定螺钉松了 链条断了 车轮的辐条断了 （5）车闸、车把、链条、车轮的辐条等部件出现故障，导致的是 整体功能的发挥。 3、联系实际 （6）你的生活中经常遇到系统这一个名词，举几个你知道或熟悉的系统。 （7）教室里哪些系统？说出一个系统，思考这个系统由哪些要素组成？ 系统，它由 等要素或部分组成。 （8）班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统班级也可以看作是 的一个子系统。学校可以看作是 系统当中的一个子系统。 4、课堂新知 （9）系统多种多样，可以根据不同的原则和情况来划分系统的类型。 如：按人类干预的情况分： 按与环境的关系划分： 按系统的状态划分： 按系统的抽象程度分： 二、学生活动 创设情景，学以致用（方案设计） 你选择的情景是： 。 2、你创设的情景中整体系统是： 部分或要素是： 3、角色分配（哪个同学扮演情景中的哪一个角色）： 3、创设故事情节如何用系统的观点进行解释？