《风的测量》习题 一、填空题： 1、风是地球上的一种自然现象，它是由_____引起的。 2、从科学的角度来看，风常指空气的水平运动分量，包括_____和_____，即风向和风速。 3、风是_____，以风向、风速或风力表示。 4、风速是空气在单位时间内移动的_____，以米/秒为单位。大气中水平风速一般为 1.0～10米/秒，台风、龙卷风有时达到102米/秒。 二、选择题： 1、气象台一般用（ ）测量风的方向。 A、风向标 B、风向表 C、风向杆 D、风向仪 2、用（ ）测量风的大小。 A、风力计 B、风力表 C、风力杆 D、风力仪 5、（ ）既可以测风力又可以测风向。 A、风力计 B、风向标 C、风袋 D、?以上都可以 6、（ ）是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。 A、风能 B、石油 C、煤炭 D、天然气 三、简答题 1、风袋测量的原理 2、风力计测量的原理 《风的测量》教案 教学单元： 第二单元 教学课题： 风的测量 教学课时： 一课时 教学目标： 1、用简单的方法测定风向。? 2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。? 3、能初步判断风力的大小及等级。? 4、经历测定风向和风力的过程。 教学重点： 初步判断风向和风力的大小。? 根据观察到的现象判断风向和风力的等级。 教学方法： 观察法、实验法 教学准备： 卡纸、剪刀、大头针、带橡皮铅笔、量角器、吸管、乒乓球、包装泡沫塑料、等。 教学过程： 一、导入? 风是什么样子的？我们怎么知道起风了？?学生根据生活经验回答。 ?二、测定风的方向? （1）、和老师一起去操场寻找风好吗？?一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。? （2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？?用自制的风向标测定风向。? 在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？? ?三、风有力量? （1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？? 学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。?老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。? （2）、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。?学生按书本方法制作风车。? 对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？?学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。 四、风力的大小? （1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？?学生回忆后发言。? （2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？?学生思考回答。? 仔细看书中的风力等级表。? 大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？?学生观察后回答。? （3）、我们去操场上观察一下，今天是几级风？? 学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。? 课件15张PPT。风的测量风 ——— 无处不在春天的风 吹醒了大地， 吹绿了小草。夏天的风吹红了荷花。风来自于空气的流动风吹来的方向即为风向 风力，就是风的力量怎么测量室外的风自制风力计利用手头的材料，自己DIY一个风力计吧 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
