四年级《第6课插入图片》教学设计

第6课插入图片 金陵汇文 王丽丽 ■教材分析 插入图片是WPS文字软件学习单元中重要的一课，在本课中，教学了插入图片菜单和图片工具栏的使用，这是两个软件中经常会用到的操作，对后面的软件使用课程也有影响。21世纪教育网版权所有 ■学情分析 部分学生在生活实践中已经掌握了对图片的插入操作，但编辑图片的方法了解得并不细致，本课需要由浅入深地讲解示范各种插入图片编辑图片的方法，归纳使用菜单和工具栏的规律，帮助学生掌握新软件的基本使用方法。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）学生学会将文件中的图片插入到Wps文档中的方法； （2）学生学会调整图片的大小； （3）学生学会调整图片周围文字的环绕方式。 2．过程与方法 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力。 3．情感态度与价值观 养成良好的自学习惯。 4．行为与创新 提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 调整图片的大小及调整文字环绕方向 2．教学难点 调整图片的大小及调整文字环绕方向。 ■教学方法与手段 1、协作学习：对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。 2、自主学习：学生操作水平层次不一，为了满足不同学生的进度，借助微视频，让学有余力的学生自主学习。 ■课前准备 计算机、投影，课件、文档及图片素材 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、创设情境，引出任务 按照前面的内容，我们这节课应该做《爸爸去哪儿》的第几期了？ 那第四期，我们会做点什么呢？ 首先请大家欣赏两篇文章，你更喜欢哪一篇呢？说说你的理由。 教师出示两篇文章。 老师也是这么认为的，看来图片不仅可以为我们提供直观的信息，更能帮助我们美化文章、丰富文章。 现在知道我们要做什么了么？ 用图片美化文章 ?? ??结合生活实际，为学生创设一个学有所用的情境。 二、学生尝试插入图片 图片我都帮你准备好了，就在桌面上“爸爸去哪儿4”文件夹里。你可以试试看，能不能把“baba1”这张图放到文章中去。 学生尝试 哪一组能为大家演示插入图片的方法？ 预设：复制-粘贴 还有没有不同的方法？ 菜单栏-插入-图片-来自文件 你对插入的这张图片满意么？ “不满意” 哪里不满意 你想不想动手来改改？ 鼠标单击一下图片，周围会出现小方块，这种状态我们叫做选中。小方块叫做控制点，你可以将鼠标移动到控制点，然后按住鼠标拖动，看看有什么变化？ 是不是可以了更改大小了？ 那只需要一个小方块调整大小就够了，可它的边上和角上为什么会有8个点呢？ 带着这个问题，你将baba1、baba2插入到文档中去，并思考着八个控制点的作用。 结合任务，提高学生学习积极性。 三、调整图片的大小 当遇到插入的图片过大过小时，我们可以通过图片的控制点来调整图片的大小。[调整]那这8个点都有什么作用呢？ 学生汇报 角上的点，长宽比例不变。 边上的点，横向或纵向改变图片大小。 非常好，感谢你们的分享。以后遇到图片大小不合适时还怕不怕？ 细心的同学可能已经发现了，当单击图片的时候，不但出现了控制点，而且还出现了一个工具栏，在这儿，同学们看见了吗？有的同学可能没有，我们可以在图片上右键单击，选“显示图片工具栏”就会出现了。 现在我们就用图片工具栏来解决“”的第二个问题，将图片的位置进行移动？ 那这么多按钮，应该用哪个呢？ 学生会：学生演示 学生不会：我们移动位置，是将图片和文字的相对位置进行调整。你来猜猜看，哪个按钮可以改变图片和文字的相对位置。 可以用文字环绕方式，来调整图片的位置。下面你可以试一下上面文字环绕里的七种环绕方式，思考他们有什么不同？ 有的组已经全部尝试完了， ... ...