12 我的环保小搭档 教学设计

12 我的环保小搭档 教学设计 教学目标 1．知识与能力 (1)了解身边的环保小搭档。 (2)能够从自身做起，争做环保小卫士。 2．情感与态度 认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。 3．行为与习惯 树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 4．过程与方法 通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。 教学重难点 1．重点：(1)树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 (2)了解身边的环保小搭档。 2．难点：能够从自身做起，争做环保小卫士。 教学准备 教师准备：1．课件。 2．搜寻一些可以二次利用的生活垃圾。 学生准备：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。 教学过程 一、导入活动，引出话题 1．(课件出示视频《爱护我们的地球妈妈》)师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么。我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢?21世纪教育网版权所有 2．学生讨论交流。 3．师：地球需要我们的保护，让我们共同行动起来，保护美好的家园。 【设计意图：让学生知道地球妈妈遭受了迫害，我们要共同行动起来，保护美好的家园。】 二、环保有搭档 1．(课件出示教材第46页的前三幅图)师：同学们，你们所理解的环保是什么呢? 2．生l：不乱扔垃圾。 生2：不踩踏花草。 生3：节约用水。 3．(课件出示教材第46页的最后一幅图)师：怎样才能做到环保呢? 4.生：如果有个帮手就好了。 5．(课件出示教材第47页的图片)师：你们发现身边还有哪些环保小搭档呢? 6.生l：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。 生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。 7．师：请同学们用“因为……所以……”这一固定形式说出谁和谁可以是环保搭档。 8．学生讨论交流。 【设计意图：让学生理解环保的含义，并认识到环保有搭档，从而发现身边的环保小搭档。】 三、展示我的环保搭档 1．(课件出示教材第48页《我的环保小搭档》)师：同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗?21教育网 2．学生讨论交流。 3．师：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗? 4.生l：在学习过程中，我不会乱扔使用完的本子，而是把它当作草稿本。所以用完的本子是我的环保小搭档。21cnjy.com 生2：在日常生活中，我会随手关灯，节约能源。所以随手关灯是我的环保小搭档。 生3：在家庭生活中，我会一水多用。所以用过的水是我的环保小搭档。 5．师：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊1 6．(课件出示教材第49页的图片)师：你们从中发现了什么? 7．生l．要拒绝使用一次性用品。(不仅做到买菜时使用环保布袋，还做到不使用一次性餐盒等) 生2：环保盆栽可以净化空气。 生3：随手关灯可以节约能源。 8．师：同学们，让我们从身边小事做起，树立环保意识，争做环保小卫士! 【设计意图：让学生充分理解环保小搭档的含义，并能从身边小事做起，做个环保小卫士。】 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活。我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。 板书设计 我的环保小搭档 环保有搭档 展示我的环保搭档 ... ...