21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版品社4年级第1章 多为他们想想 第2课时 教学设计 课题 第1章 同在蓝天下《多为他们想想》 单元 1单元 学科 品社 年级 4年级 学习目标 情感目标：学会设身处地的为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。能力目标：通过体验，使学生树立乐于助人的情感。知识目标：了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。 重点 1. 了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。 难点 1. 学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。2. 通过体验，使学生树立乐于助人的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，当我们在绿草茵茵的草地上踢球时，当我们沐浴这温暖的阳光读书时，当我们和小伙伴们一起唱歌跳舞时，你想到了他们吗？ 残障弱势群体（图片展示）我们应该为他们做些什么呢？今天，我们让我们继续学习第一章《多为他们想想》 思维发散 通过图片对比，让学生感悟残障弱势群体的不行，激发他们的关爱之心。 讲授新课 国家、社会帮助1.面对这一群需要帮助的人，国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作？ 福利院 福利院是国家、社会及团体为救助社会困难人士、疾病患者而创建的用于为他们提供衣食住宿或医疗条件的爱心福利院场所。敬老院 敬老院的收养对象主要是五保老人。建立聋哑学校成立救助管理站，帮助生活遇到困难的人。成立残疾人联合会，保障残疾人的权益。举办残疾人运动会，激励残疾人自立自强。对于这些不幸的人，社会给予他们特别的关爱和帮助。2.下面让我们进入新闻链接，请阅读课本。救助站是指县级以上城市人民政府根据需要设立的流浪乞讨人员的救助站。救助站应当根据受助人员的需要提供下列救助：（一）提供符合食品卫生要求的食物；（二）提供符合基本条件的住处；（三）对在站内突发急病的，及时送医院救治；（四）帮助与其亲属或者所在单位联系；（五）对没有交通费返回其住所地或者所在单位的，提供乘车凭证。为了维护残疾人的合法权益，发展残疾人事业，保障残疾人平等地充分参与社会生活，共享社会物质文化成果。我国制定了中华人民共和国残疾人保障法。3.你还知道哪些社会对残障弱势群体特别的关爱和帮助？盲道 盲文面额标记 无障碍洗手间无障碍低位公话 导盲犬 导听犬方便老人上下楼扶手 老弱病残孕专座无障碍通道特殊学校 爱心捐款（二）联系自身1.爱心小调查（1）我们居住的城市有哪些福利机构？（2）我们的周围有哪些需要关注的人群？（3）你为那些需要帮助的做过哪些事？2.我们应该怎样对待残障弱势群体呢？尊重他们，要换位思考，不要因为对方的残疾而去忽视，不尊重。不去揭短，与残障弱势群体交流的时候，不应该用言语、眼神、或者动作去隐喻或者讽刺他们的残疾，注意用词和动作。适当的去帮助对方，不能过分，否则会伤到他们的自尊。我们要秉持一个平和的心态去交流。学会跟他们微笑。关注残障弱势群体的活动，提供力所能及的帮助。残障弱势群体有自己的人格尊严，他们需要的不是可怜，不是施舍，而是充满爱心的尊重和理解。（三）行为辨析，加深理解 ⒈1. 图片中甲的做法对吗？为什么？不对，《中华人民共和国残疾人保障法》中规定，残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止侮辱、侵害残疾人。2. 你认为这广告招聘哪里有不妥之处？广告中写有“无 残疾”，明显歧视残疾人。违反了《中华人民共和国残疾人保障法》3.残疾人遭到歧视，会带来什么危害？（1）伤害了残疾人的自尊心和自信心。（2）对残疾人就业、培训工作和从事残疾人事业的工作者的积极性都会产生不利的影响。4.让我 ... ...
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