21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版品社4年级第1章 多为他们想想 第3课时 教学设计 课题 第1章 同在蓝天下《多为他们想想》 单元 1单元 学科 品社 年级 4年级 学习目标 情感目标：学习弱势人群积极向上的一面。能力目标：通过体验，使学生树立乐于助人的情感。知识目标：学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。 重点 1. 学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。 难点 1. 学习弱势人群积极向上的一面。2. 通过体验，使学生树立乐于助人的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，让我们一起来欣赏一个舞蹈。《千手观音》（播放视频）你们知道千手观音的演员都是些什么人吗？这21 位演员都是因为先天或者后天的原因，导致听力、言语障碍的残疾人。我国13亿人口中，残疾人大概有6000多万！他们是这样一个特殊的群体。今天，我们让我们继续学习第一章《多为他们想想》 思维发散 让学生欣赏舞蹈，从而感受残疾人的不易，提高学生的学习兴趣。 讲授新课 故事园1.尊重要求：阅读故事，完成表格。过路人 残疾人第一次施舍100元摆摊卖铅笔第二次把他当成生意人自强文具店通过这个故事你明白了什么？残疾人需要的不是施舍，而是尊重和理解。虽然弱势人群需要我们的尊重和帮助， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )但是在弱势人群当中，还是有一些人，用自己超凡的毅力，做到了连普通人都做不到的事情。这样的坚持和毅力是我们要学习的。你们都认识她们吗？2.走进自强不息的残疾人（1）尼克·胡哲尼克打出生时就没有四肢，只有躯干和头，就像一尊残破的雕像。他是”没有四肢的生命” 组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。（2）霍金被称为在世的最伟大的科学家，21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，只有两根手指可以动。（3）达人 刘伟3.残疾人需要的不是施舍，而是尊重和理解。同学要求；阅读故事，你以后怎样对待残疾人？关心、尊重残疾人。当他们遇到困难时，伸出援助之手。4.残疾人在生活中会有哪些不便？视力残疾：生活在黑暗的世界里，无法感受光明，无法看到这个美好的世界。听力残疾：生活在无声的世界里，无法感受美好音乐等。师：我们应该用自己的爱心去帮助残疾人。（二）走进生活在生活中，你遇到这样的情况，应该怎么做？1.小明是个眼睛视力不好，而且脚走路起来一拐一拐的，当他走到你桌旁了，你会怎么做？为什么？扶他走到黑板前，同学有困难，就应该主动的帮助他。2.有一个女孩叫小丽，她嘴巴有点口吃，当她在与你说话时，你会怎么做？为什么？我们应该耐心的听他说话，不应该嘲笑她，说她是口吃。3.几个小伙伴正在一起谈论。小丽：你们知道吗？我们这搬来了新邻居。小明：他们的儿子有点不对劲，是个傻子。小刚：别这样的说，他爸爸妈妈听了，多难受啊！小伟：我们和他做朋友吧！我们应该关心，尊重智障群体。应该和他交朋友，让他感到社会大家庭的温暖。在生活中，我们要尊重和帮助残障等弱势群体。（三）让我们行动起来⒈ 爱心手语展示一些基本的手语动作，如你、我、他、谢谢、朋友等。下面，让我们通过视频再学习几个手语动作。⒉ 这些弱势群体的节日，你知道吗？中国助残日：每年5月的第三个星期日国际盲人节：10月15日国际聋人节：每年9月的最后一个星期日国际残疾人日：12月3日（四）爱在延伸如果学校要开展一次献爱心活动，你会为那些需要帮助的人准备什么礼物呢？ 讨论、合作，更好的理解故事内容。 通过故事中人物的先后对比，让学生感到残疾人需要的不是施舍，而是尊重和理解。让学生懂得身残志不残的道理。从中受到启发。让学 ... ...
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