春雨 教案 教学目标： 1、能用自然的声音有感情的演唱歌曲《春雨》。 2、歌曲中休止符、附点八分音符的正确演唱。 3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学难点：休止以及附点节奏的演唱。 教学过程： 一、情景导入。 1、播背景音乐。 2、师：诶！天亮了，轻轻推开窗户，听！小鸟正在歌唱，我们在来听一听还有什么声音，来跟着老师做动作，窗外的天气好像发生了什么变化，孩子们谁来告诉我，你仿佛听见来自大自然里什么声音？生回答（打雷声、雨声） 二、教授新课。 1、呼吸气练习 师：孩子们的小耳朵真灵！下雨了，空气真清新！我们一起来吸吸新鲜空气吧！（吸气练习）啊！真舒服，空气中好像夹杂着泥土的气息，还有花的香气。再来一次（吸气练习）真香呀！下雨了，雨滴落在地上发出嘀嗒嘀嗒的声音，我们来模仿一下！（师示范） 生：嘀嗒嘀嗒 师：雨！一会下的大，一会下的小，听！（表现雨点的渐强渐弱） 2、节奏（休止符） 师：你们的声音真好听！现在老师要给小雨点整整队，坐直（出示节奏）瞧！小雨点整齐的来到我们教室。问题：那位孩子来当小老师，有节奏的朗读一下歌词？ 生：抽生读 师：不错，请坐下！请仔细观察老师是怎样整队的，待会大家模仿（讲休止符）。 生：齐诵歌词。 师：真棒!老师这里有另外一种小雨点，听（师范读）孩子们雨越下越小了，听雨滴停下了几次脚步？（抽生） 生：两次 师：小耳朵真灵！请坐下，我们一起来读读这种小雨滴的节奏。 生：齐读 师：注意哟！小雨滴这里要停住你的脚步！ 生：齐读 3、第一乐句的学习 师：小雨点的声音真好听！他还编制了一段动听的旋律，请听！（出示第一句歌谱师唱）想学吗？那！我们跟着琴学学吧！ 生：跟琴学唱 师：孩子们注意哟！雨滴高兴的在树叶上转了一圈，留下了一个小水珠，这个小水珠我们叫它———附点。听听附点是怎样唱的（师范唱） 生：齐唱 师：孩子们！雨滴的声音是很欢快的，像这样唱（师范唱这一句）孩子们告诉你的同桌下小雨啦！咱们互相传递一下这个信息，把高兴的心情唱出来吧。（同桌相对唱） 生： 师：把这一句连起来唱一次！注意小雨滴的欢快。 生：跟琴齐唱 师：唱的真好听！雨！雨越下越小了，听！它停了几次脚步声？（师范唱）我们也来试一试。 生：跟琴唱 师：（注意哟！雨滴在遇到红灯时，要停住你的脚步！）再来一次 生： 2、播视频听范唱（点课题） 师：孩子们的雨声真好听！春雨的到来，滋润着万物的生长，他们可喜欢春雨了，听！他们在歌唱。 生：听范唱 师：好听吗？（好听）这就是我们今天要学的歌曲《春雨》（出示图片） 生：齐读歌名（提示雨声高高的）。 3、师弹琴范唱 师：孩子们的声音真美！现在听老师唱一遍，仔细听！歌曲中谁！在和春雨说话？（师范唱） 生：听 师：找到答案了吗？ 生：种子说、梨树说、麦苗说、孩子说。 4、学习歌曲中间部分 （1）读歌词 师：我们一起来听种子说的话！（师：种子说：“下吧，下吧，我要发芽！） 生：读种子说话 师：请孩子们观察一下梨树、麦苗、孩子说话的节奏与种子相同吗？（抽生） 生：相同 师：孩子你观察的真仔细！来我们一起按节奏读一读这部分歌词。 生：齐读歌词 师：孩子们读的真有感情，我们跟着音乐来一次。 生：随音乐读歌词。 （2）唱旋律 师：孩子们读得真有感情！种子、梨树它们在雨的滋润下，也高兴的唱起了歌谣，听！（播音乐） 生：听 师：现在我们也来学学吧！（师教唱歌词）2遍 生：学唱歌词 师：很好，孩子们！想一想种子说：“下吧，下吧，我要发芽。这句我们应该用什么样的心情来唱， 种子呀！在底下埋了这么久，想发芽的心情是？（抽生） 生：高兴、快乐、激动 师：现在我们用激动的心 ... ...
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